Лескова и Куприна в школьной программе заменят на, Пелевина!

МарфаВасильнаЯ Увы проблема в том, что не готовя/не учась/не зная невозможно понимать. И Булычев и Филатов и упомянутый здесь Крапивин великолепнейшая детская литература и в какой-то мере действительно работает на желание читать дальше но. Но увы не двинет большинство дальше.
Кстати тут еще одна проблемка современности выползает на свет.
В свое время с Крапивиным и Булычевым познакомился благодаря ВНЕЗАПНО журналу "ПИонер" и газете "Пионерская правда". То что они в свое время делали сейчас практически не делает никто.

Про русские народные не надо. Это вообще отдельная тема. Адаптированные "Курочка ряба" и "Колобок" это детский сад. Неадаптированные это уже литература посложнее если конечно не брать только сказки типа "Заяц медведь и лиса" а уровня "Поп и попадья". Ну к примеру тот же цикл Шергина и Писахова. А уж о классических былинах я вообще умолчу. Потому как язык тяжелый да и чтиво части из них на уровне готов-гурофагов.

Это произведение написано таким языком, что это нетленка по-любому. Как, впрочем, все, что написал Лесков. Но, мне кажется, что "Левша" слишком глубок для изучения его на уроках литературы.

А зачем их равнять? Я чет не поняла.

И потом, Булычев будет интересен тем, кому стукнуло 10 лет, Филатов - ну, елки, в десятом классе разве это не будет достойным образцом современной русской литературы?

Что за привычка - равнять? Разве ребенок не должен быть разносторонней личностью?

ппц , снова литературный холивар. я не в курсе нынешней программы, но мне лично этот предмет ничего в школе (советской) не дал практически. ничего не помню, кроме - "жирный пИнгвин...", простите - и тут не правильно. Любила читать все, что угодно, вне школьной программы. Меня дома приучили читать, а не в сраной ненавистной школе. Я и без нее Куприна, Гоголя полюбила, Достоевского.Вопреки этой школе прежде всего

МарфаВасильнаЯ

Согласен. Кстати, я вообще сомневаюсь, что хотя бы половина школьников читает программные произведения. Даже в мое время ( вторая половина 90-х годов) уже продавались краткие пересказы ВСЕХ основных программных произведений. Сегодня же не проблема в интернете найти любое сочинение или пересказ.

Поэтому реально переломить ситуацию могут только те книги, которые будут действительно интересны. А не "Вишневый сад", "Война и мир" и "Песня о буревестнике".

Все-все-все. Простите. У меня как-то из головы выскочило, что кроме 10-го, есть еще и 1-й класс.

На мой вкус пелевин и улицкая представляют все же некую ценность. Но не настолько чтобы убирать из программы класиков. хотя добавить их бы стоило, если не в ущерб остальному

Я вообще не согласен с тем, что изучают на литературе..
Из всего того что мы изучали в Школе, прочитаны были в основном поэтические произведения. Что-то у Пушкина. Остальное - в книжке "краткие изложения".
Ну еще целиком прочитал книгу Замятина "МЫ".. может что-то еще, но не вспомню. И так большинство.. Что мы не сможем осилить "Войну и мир" понимала и учительница.. Хотя я честно в 7-м классе прочитал первый том (заранее). Но с трудом, заставляя себя.

Хотя большую часть свободного времени я читал, но не классику, а фантастику и приключения.

ИМХО, если хочется привить детям интерес к чтению, то и читать нужно то, что детям будет интересно: сказки, приключения, фантастику (не все без разбора, ессно). А все остальное он прочитает когда подрастет (если захочет, конечно).
Думается, Лев толстой писал свою "Войну и Мир" не для 14-15 летних подростков. Также как и Достевский "Идиота"...
И заставлять это читать - значит прививать все большее и большее отвращение к чтению, как к чему-то нудному, непонятному и скучному.

Я помню момент, когда мы учили наизусть Пушкина

ЗИМНИЙ ВЕЧЕР

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит...

В учебнике была кастрированная версия. Батя возмутился, и в итоге я учил полную версию по домашнему собранию сочинений. С ЭТИМ четверостишием.
Батя, спасибо!

Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.

Озверин

Ну люди, почему вы смотрите на русские народные сказки столь однобоко?
Неужели вы искренне верите, что дети не осилят ничего, кроме Колобка и Курочки Рябы?

Есть масса сказок, которые давно забыты даже мной.
Почему все дети знают о "Золушке" и мало, кто может вспомнить о чем "Хаврошечка"? Да и вообще не имеют понятие о том, что Хавронья - русское женское имя.
Все знают о Белоснежке и семи гномах, а ведь есть прекрасный русский аналог.
И тд и тп.

Я согласен с вышеотписавшимися...

Чем там я зачитывался в школе?? Лондон, О.Генри, Верн, Беляев, Конан Дойл, Купер, и т.д....Включить в программу!!! Пусть дети читают то, что ИНТЕРЕСНО в их возрасте.. тех же Азимова, Саймака, Стругацких..

Вот лично мне "Мертвые Души" казались в школе нудотиной и херней. .. ниасилил... и Толстого ниасилил.. Зато Гоголя начал обожать уже годам к 25-ти... и "Мертвые Души" знаю почти наизусть)

Всему свое время, ИМХО.

Руки прочь от буревестника

http://www.youtube.com/watch?v=PnqUzaahAsQ

"Ой-ё-йой, какие мы нежные!" © (из анекдота)
Нас в школе в обязательном порядке водили на "Иди и смотри". На широком экране в натуралистических подробностях лицезреть методичное зверское убийство целой деревни под глумливый хохот карателей. Такой вот кувалдой по нежному детскому черепу. Какое уж тут "Му-му". Это пиздец.

Чуть уточню. Не вообще "книги", а те, что пихают.

ну не надо. нам преподаватель (царство небесное ему) как раз хождение и задавал. еще потом и сочинение писали.

Да ладно вам. "Я не знаю как у вас а у нас в..." Толстенный том "Русские народные сказки" читаем детям. И уж извините но Пушкинские "СпящуюМертвую царевну и семь богатырей" по моему знают очень многие.
Я говорю о разнице в уровне сказок. Ну вот к примеру из сборника архангельских сказок приведенного мной Шергина в сказку-побасенку "Поп-инкубатор" я вникнул лет через 5 после прочтения ее..)
Зато к примеру сказки вошедшие в мега-мультик "Смех и горе у Белага моря" пошли на ура... ТОлько последняя вот грустная была.

Это сообщение отредактировал Озверин - 27.12.2012 - 00:06

Twilightguest
да уж, крапивин это не пелевин. одна застава на якорном поле чего стоит. с необработанным потоком мутного сознания пелевина сравнивать нельзя.

Мое любимое "Преступление и Наказание", нельзя в школе давать, это точно. "Война и Мир" это какой-то педагогический просто ход, на усидчивость. Я дочитал с 4 раза, лет в 27.
Куприна, небольшие рассказы, по чему нет? Лескова не все, о церкви, по моему тяжело детям.
Пелевина, минимум в последнем классе и то не факт.
Много все таки застаревшего в программе, и его надо менять, но классиков ето никак не касается и резать по живому как тут говорят нельзя.
Очень тонкая тема, "Заменить Куприна, Пелевиным" такие имена приводятся, там есть кого убрать, и есть кем заменить, главное ето с головой на плечах делать
МарфаВасильнаЯ


Это сообщение отредактировал КнязьТьмы - 27.12.2012 - 00:14

киноман

я очень впечатлительна и эмоциональна
раньше дико стеснялась того, что могу за нефиг делать прослезиться от счастья или радости, или поплакать над фильмом.

Озверин
Что мешает изучать самые значимые русские (повторюсь) НАРОДНЫЕ сказки, а не Пушкина, в качестве огромнейшего пласта русской культуры и литературы в целом? Если даже САМ Пушкин не гнушался их прочтением, вдохновлялся ими и затем дарил миру стихотворные формы этих сказок, то то почему нынешнее поколение должно ими брезговать именно в качестве глубоко и хорошо изучаемого материала?
Или вы считаете, это помешает им в познании русской литературы

В каком году это было?

Эх, обидели вы "Вечера на хуторе близ Диканьки" и "Вия", имхо
Для школьной программы вполне оно (о себе раннем сужу )

Моя библия в школе.

И почему я не мог обсудить свои мысли и эмоции со сверстниками и учителями? Нахрена мне были нужны сочинения по не волновавшим меня темам?

"Я не люблю машины. Я ненавижу Интернет, ненавижу компьютеры. Они мешают нам жить, они отбирают наше время. Люди слишком много работают за компьютерами, они слишком много болтают, вместо того чтобы слушать и слышать друг друга."

Рэй Брэдбери.

Это сообщение отредактировал Twilightguest - 27.12.2012 - 00:19

Почему же нет?

Когда же еще ставить перед собой мировоззренческие проблемы, как не в подростковом возрасте. Дальше-то оно поздновато.

А что интересно. Ну вот ладно Стругацкие. А кому-то может Сумерки или 50 оттенков серого интересны. Но уроки-то должны развивать, давать лучшие примеры, ну пусть хотя бы русской литературы.

Кроме того, все-таки, на уроках литературы хорошо бы сформировать так сказать некий общий культурный контекст, чтобы вот дети наши могли как мы сейчас говорить более менее на одном языке - Толстой скучный, Достоевский мутный, хотя уже детали многие забылись.

А то я читаю Донцову, другой О. Генри - и даже нет у нас точек пересечения. Как мы сможем сохранить какую-то культурную общность в таком случае.

Это сообщение отредактировал lazyivolga - 27.12.2012 - 00:20

тягу к знаниям и духовной пиСЧе, никакими законами не остановишь

"Вы не подскажите как пройти в библиотеку..."©

Так извините самые значимые, в том числе и авторские потом ушедшие в народ на новом уровне (те же Аксаковский "Аленький цветочек" или Ершовский "Конек-горбунок" я уж не говорю о Бажовских "Сказах") и так преподаются. Читаются детям в детсадах. Я уж молчу об огромном мультипликационном наследии оставшемся нам от СССР. Практически все основные сказки, так сказать "золотая тысяча" экранизированы, выдаются в эфир ТВ (часто в ужасное время но ведь выдаются) я уж не говорю об Интернете.

Но сказки эти должны быть адаптированы. Ну вот к примеру меня в детстве здорово вштырило от былины "Святогор и Илья Муромец" Детская книжка издательтсва "Детская литература" а вот поди ж ты.
"....
Приехали на гору Елеонскую. Глядят —чудо чудное: стоит на горе пустой гроб дубовый.
— А кому в этом гробу лежать суждено? —Святогор говорит. —Ты ложись-ка, Илья, в гроб, да померяй: не для тебя ли он?
Померил Илья Муромец —нет, не годится ему гроб: в длину длинён и в ширину широк. Улёгся в гроб Святогор. Гроб ему как по мерке пришёлся.
— А ну-ка, Илья, покрой меня крышечкой дубовой: полежу я в гробу, покрасуюсь.
Покрыл Илья крышкой гробовой своего старшего брата названного. Полежал Святогор и просит:
— Трудно мне дышать в гробу. Открой, Илья, крышку.
А Илье и не открыть никак.
— Разбей крышку мечом, — Святогор говорит.
Послушался Илья, стал крышку мечом рубить. Да что ни удар —поперёк гроба железный обруч вскакивает. Бьёт Илья вдоль и поперёк — вдоль и поперёк гроба железные обручи ложатся. Понял Святогор, что не выйти ему больше на свет. Говорит:
— Видно, тут мне и кончинушка пришла. Наклонись ко мне, Илья, дохну я на тебя, —у тебя силушки и прибавится.
..."

Правда клево?

93-й. а что?