Опять двойка, за домашнее задание

- «Фурсенко - лох» (математики)

Это сообщение отредактировал Aqualung - 21.01.2015 - 18:07

а не может быть такого,что ему задали домой несколько упражнений? а он в дневнике один записал и дома решил,что бы побыстрее в танчики поиграть,а так как Д.З. не сделано,от сюда и 2)))

Математика это прежде всего абстрактная наука и она оперирует числами а не яблоками ,ящиками,днями и уроками.А важнейший закон арифметики -это коммутативный закон. Учительница своей оценкой заставила ученика сомневаться в этом законе.Учительница не права.
А по поводу дробей ....я думаю ни один нормальный учитель не поставит ученику двойку если он напишет вместо 1/2 0.5,даже если не проходили дроби.Потому что это одно и тоже число.Может конечно спросить почему он так написал.Но ставить двойку...это слишком.

Так то ни хуя 4*6=24 у детей шестидневка

Слагаемых!!! Слагаемых, бля!!!

Дык перестраивание так, как удобно тебе - и есть суть. Математика создана именно для того, чтобы упрощать людям жизнь, а не наоборот (хотя некоторым так и не кажется :) ). Именно это математика. А еще в ней, представьте себе, порой совершают вообще немыслимые ужасы для подобных учителей: в доказательствах идут от обратного.
Ребенка нельзя заставлять зубрить бесполезные правила, которые не влияют на вычисления. И никак это не поможет пониманию ребенком логики, поскольку детей в этом возрасте напротив во всю следует приучать к тому, что переформулирование вопроса задачи порой позволяет решить ее легче, что не надо делать все в лоб.
Все эти выкрутасы с порядком не имеют ни малейшего отношения ни к математике, ни к математической логике. Они только путают ребенка, не дают увидеть настоящую математику.
Как ребенок потом будет учиться? Тоже все в лоб?.. Аукнется в старших классах привитая "деревянность" от души.
Ребенок прекрасно понял суть задачи и математически, а так же логически верно ее решил. Игра словами ни к одному из двух понятий не относится. Софистика - другой предмет и на уроках математики не изучается.

Это сообщение отредактировал Nagli - 21.01.2015 - 19:00

Kigo

" яблока в 3-х ящиках или в 3-х ящиках 2 яблока . Если апеллируете к логике , то будьте уж логичны полностью. Если сказано , что по 2 яблока в 3-х ящиках, то только очень неумный человек может написать про "ящики в яблоках" . Играть словами можно сколь угодно долго , только причина и следствие так и останутся причиной и следствием , а не абракадаброй . Точно так же и задача про "сколько уроков в неделю" в старт топике -28 будет правильным ответом .
И аргумент про "логику" -совсем не аргумент . Поскольку такого предмета в начальных классах нет . Все эти 5*4 или 4*5 вынос мозги и издевательство над русским языком . Раньше к оформлению задач придирались , а теперь к постановке цифр при умножении .

Чукча не читатель?

вот и нифига. Как раз неправильная запись говорит о том, что ребенок не понял (и не обратил внимания) на математическую логику.

Как пример - задача. если не понимать смысла умножения, ребенку сложно ее решить.

Во второй коробке в 3 раза больше пуговиц, чем в первой. Сколько пуговиц в каждой коробке, если всего их 120 штук?

Уравнения не проходили еще

Это сообщение отредактировал voolya - 21.01.2015 - 19:13

Вот она логика
Если количество уроков умножить на количество дней , то мы никак не получим 20 дней. Иначе-логический сбой .
Если 5 куче по 4 конфеты , то мы в любом случае получим 20 конфет , а не 20 кучек конфет . Так понятнее?


Добавлено в 19:17
Katarhey

да нет, это просто кому-то легче принять на веру чьи-то надуманные правила , лишь из желания получить положительные оценки .

вчера решил задачу сыну при помощи системы уравнений. а оказалось, там надо было все с одним иксом решать и в три действия. упрощения сплошные в школе.

Просто кто-то читает по диагонали и потом порет чушь, совершенно не относящуюся к делу.

переместительный закон (а+в=в+а) здесь не действует, так как училка с высшим образованием её учили по другому

Интересно, а если бы уроков было бы 5 в день, как бы неумная училка поняла бы правильно ли решена задача или нет?

Ну еб ващу медь, это что за училка, которая не знакома с КОММУТАТИВНОСТЬЮ операции умножения в арифметике! Сточно ее на кол Эйлера!!!

на самом деле воскресенье это выходной, а поэтому 24 урока.

Я прочитал название тем "Опять дойка" и радостно открыл. А тут совсем не то.

Это так придираются в начальной школе.
Потом скажут что от перемены мест..
Но к тому времени запомнится что есть разница
5 дней по 4 урока или по 4 урока 5 дней
Хотя по сути на цифру в ответе это не влияет, только на сам ответ. По этим правилам у учителя - имея 5 дней по 4 урока вы получили 20 дней.. Было бы не плохо..

ХЗ. Может деньги на пластиковые окна не сдал ;)

Если вчитываться в условия задачи, то у нас два действия: Найди СЛОЖЕНИЕМ сколько у Коли было уроков в неделю.
Ответ: 4+4+4+4+4=20 (спорный вопрос бывают и 6 дней)

Второе действие: Запиши решение с помощью знака умножения.

Ответ: 4*5=20, 5*4=20

По сути в решении задачи в тетради надо было написать сложение, а потом ответ двумя вариантами!

мне такая тупая пизда престарелая испортила всё желание заниматься математикой. Была отличная учительница, которая "зрила в корень", ушла в декрет. Пришла эта сука и начала заниматься этой хернёй как у ТС, "грязно" оформил, не так написал, и т.д. Буквоедка одним словом. С "отл." скатился до "удовл.". Впрочем потом я наверстал и в универе, и по жизни. Вывод - нехуй вестись на таких ТП, жизнь покажет, кто был прав.

Это сообщение отредактировал Bredim - 21.01.2015 - 20:45

Часто задачу можно решить разными способами. Независимо от того, кто и где что проходил. Учительница не знает, что и как проходит ученик ВНЕ её уроков. Если он умеет решать не по возрасту - его право. Если он мыслит креативно - отлично. Цель - решить задачу, а не решить задачу так, как надо учителю.
Такие вот недоучителя отбивают все желание у людей, когда к примеру ты ей два часа доказываешь решение геометрической задачи НЕ ТАК как у нее в учебнике. А два часа потому, что она думать уже не умеет, а только учебник наизусть знает.
Не надо отбивать у людей желания решать задачи, не надо заставлять заучивать методы решения.

zeka456

Написано "в неделю" . Где написано в задаче , что в неделе 5 или 6 дней ?
Неделя -это 7 дней Так штА.... В "неделе " перед каникулами недавно был один день . Как считать будем и оценки ставить?

А можно поинтересоваться что такое МНОЖИМОЕ.Насколько я помню перемножаются два МНОЖИТЕЛЯ а складываются два СЛАГАЕМЫХ.При делении есть делимое и делитель но там коммутативный закон не действует.

Это сообщение отредактировал andrey12345 - 21.01.2015 - 21:06

Два множителя, первый из которых - это слагаемое, а второй - показывает, сколько раз оно складывается.
Из определения умножения.:
Об этом на каждой странице пишут, вы хоть из приличия просматривайте, что ли...



Определение. Умножение — это действие в результате которого находят сумму одинаковых слагаемых. Умножить число а на число Ь означает найти сумму Ь слагаемых, каждое из которых равно а.

Числа, которые перемножаются, называются множителями (или сомножителями), а результат умножения — произведением.

например:

а+а+а...+а = а * в
в раз