Образования скоро не станет совсем

Вопрос в том, кто эти все комплексы создавал? Такой работник, или тот, кто представляет себе "ручное проектирование"?

И еще, чтобы найти информацию в интернете, мало уметь искать, нужно чтобы ее туда кто-то положил, и желательно умный.

нам недавно наша (в смысле ребенка нашего) учительница жаловалась по той же теме, говорит стали все больше и больше времени отнимать на кучу ненужной отчетно-плановой писанины, как будто специально добиваются чтобы учитель не на детей и образовательный процесс время тратил, а на какую то хрень.
в старших классах у кого из одноклассников братья и сестры учатся говорят с классными руководителями - жопа, преподам надбавки за классное руководство убрали (а то до хрена преподы получать стали, за призвание надбавок не положено), а ответственности навялили, при этом прав у учителя почти ноль, некоторые кого директор пытался заставить взять классное руководство тупо уволились из школы.
доучить бы чадо 9 классов, а там уже в какой нить лицей при каком нить институте пристраивать надо.

Ferkis222
ну под ЕГЭ он не прокатывает уже :)

но факт имеет место быть
у него достаточное количество проектов по России

структура мышления с моей совейской школой, совсем другой

но это пример как исключение
он таки узкий спец это да
но снегоход ремонтил сам :)

Зачем так далеко ходить? Образование виновато, раено или что-то еще... С себя начинать нужно
http://www.yaplakal.com/forum14/topic1539652.htmll

Учителя, врачи, правоохранительные органы - все пишут отчеты, делают анализы, собирают статистику, делают анализы, разрабатывают методики, обобщают практику. На реальную работу почти не остается времени... А есть еще целые отделы бездельников в управлениях и департаментах, которые шлют запросы пачками, на которые надо срочно отвечать.... Куда мы катимся, блин...

Куда ведут, туда и придет. Если вообще придет в целости.

Ну так а зачем нам образование? Научные разработки в наше время нужны только для воровства и дальнейшего отмывания бабла, а с этим вполне успешно справляется рыжий, роснано и сколково. А все остальное развивать никуда не вперлось, ибо это затратно, а дядя не вечный, и не все бабло еще спизжено.

Поддерживаю ТСа
Теща 37 лет работает в школе преподавателем,аналогичная ситуация.
С железом у неё беда поэтому или я или пацаны мои время от времени печатаем ей кучу макулатуры ненужной в виде отчетов и всяких никому ненужных программ.

sles
и даже деньгу на кассе за тебя считают
и расстояние до близ идущей машины рассчитать не можешь
даже дождь идущий для тебя не имеет уровня сильный или слабый :)
как живешь то?

Это сообщение отредактировал coolgate - 2.02.2017 - 21:42

Что кроме кроме микроэлектроники и химии появилось нового?
Хотя и во время моего школярства она была на уровне программируемого калькулятора.
A+B? Алфавит? Изменились базовые химические и физические процессы? Солнце начало ходить вокруг Земли? Истории средних или древних веков не было?
Сам русский язык реформирован? Континенты сдвинулись? Тычинки с пестиками поменялись ролями? У человека вырос еще один орган? Евклидова геометрия не входит в рамки современного мира? В конце концов, как передернуть автомат Калашникова, использовать противогаз и ОЗК, в наших реалиях это разве не актуально?
Уважаемый, это и называется среднее образование.
Как человечеству растить математиков, физиков и пр. яйцеголовых? У вас есть метод отбора и выявления таланта на младенческой или детской стадии?
Согласен, мир глобализируется, нужно углубленное изучение второго языка. К нашему сожалению это английский (был бы русский, не позавидовал бы западным партнерам).
Нужны основы программирования, потому как даже скоро чайники будут с этой функцией.
Все? Два предмета? Думаю можно и их пережевать в рамках старой программы.
Чему еще научить? Правильно потреблять?

И кстати...Где можно взглянуть на ваш эволюционировавший мозг?

Для справки: Брадис и в моем курсе обучения был справочным материалом. И кстати, я умею пользоваться логарифмической линейкой и штангенциркулем и не жалею о данном опыте.
ПЫС: А еще могу предложить повесть для прочтения г-на А. Азимова " Профессия" может поможет достичь еще больших высот в эволюции.
Вот краткое содержание, если со временем напряженка.

Terlog
с Брадисом и циркулем это ко мне :)
и это было так скажем антипримером
ибо была у меня училка с такими замашками

но в школе ни Кларка ни Азимова ни Грина с Хокингом
ни по литературе ни по физике :)
с остальным полностью согласен
нет возможности, определить возможности мозга ребенка
институт тавтологии тавтологии да :)



Это сообщение отредактировал coolgate - 2.02.2017 - 21:56

Главная задача кремлеботов -извести подрастающий генофонд! И это у них пока получается...

Вы закон об образовании в РФ курили? Нет, тогда почитайте. Всё встанет на свои места. Противонародный законище, каких ещё поискать!
Учитесь у правительства России!

то есть в простынку и в сторону кладбища массово ползем?

Как загубить любое дело
Хотите угробить любую работу и сделать ее максимально неэффективной? Введите отчетность. Заставьте человека, который делает дело, писать отчеты. Сначала отчеты будут, конечно, не ахти какие, потому что человек еще увлечен работой и нацелен на достижение результата. Зато потом вы с удивлением обнаружите, что отчеты стали более объемными, с красивыми формулировками и речевыми оборотами. Но чем лучше отчет - тем хуже работа. Мне кажется, что с психологической точи зрения тут все логично. Человек понимает, что результаты его труда будут оценены не по итогам работы, а по результатам отчета. В конечном итоге вся работа подгоняться под отчет и ее КПД будет неуклонно снижаться.


https://hodor.lol/post/85617/

определение точное
при текущей системе отчеты можети должен готовить менеджер среднего звена
это по сути его работа или на край его референта, но ...
он же начальнег
иначе нах вся система строится?
а у нас на уровне МБА строят систему выжимания якобы максимальной производительности труда

все через жоппуа говоря по французски
при этом система нацелена на постоянный рост рынка, что в принципе не возможно

Это сообщение отредактировал coolgate - 2.02.2017 - 22:08

тут, конечно, смотря с какой стороны посмотреть на проблему. Насколько я вижу и понимаю, то все эти новые стандарты и всякие ЕГЭ приводят наше образование к определенному унифицированному образцу.
Например, возьмем элитную школу в центре миллионника и сельскую школу деревни Запердяйлово Симбирского уезда. До ЕГЭ ситуация была такова, что школьник получит значительно лучшее образование в школе миллионника и слабое образование в селе. Соответственно, поступить в университет школьник из села скорее всего не сможет, потому что, несмотря на 5 по физике, знает он ее как троешник из элитной школы.
С введением новых стандартов, в том числе ЕГЭ шансы этих двух школьников уравниваются за счет ослабления образования в школе миллионника и усиления образования в сельской школе. Это, я считаю, положительный момент, что какой нибудь соображающий мальчишка или девчушка из Запердяйлова сможет так же легко попасть в МГУ, как и мальчишка из большого города.

Просто, прежде чем ругать систему, вы оцените размеры и многообразие страны. Ну и если ругать-то нужно что то новое предлагать.

Странно что тут все так удивляются. Не поверите, даже в дет. садах та же хуйня. И в университетах. И в больницах. И в МВД с прокуратурой. И в таможне. Везде. Старый советский гимн бюрократов "чем больше бумажек - тем чище жопа" сделали законом и возвели в абсолют. Вся гос. машина занята бумажной имитацией бурной деятельности. По факту все пиздец как хуево, а по бумажке - чистота и порядок. Колосс на глиняных ногах.

И как?Получилось у николашки управлять страной с феодальным строем и 10% образованных людей?

за счет чего в сельской школе улучшится образование?
как показатель Чечня и Дагестан вас не смущают

а у нас в Плесецке еще до ЕГЭ начав, учитель есть
у которого хотя бы два ученика поступают в МГУ и Физтех
не считая остальных
учит по старой системе, как учили его
там медом намазано или как?

да ЕГЭ дало возможность, но и только
а вот реализация хромает, она хорошая , но хромает :)

Это сообщение отредактировал coolgate - 2.02.2017 - 22:20

У врачей тоже бумагомарательства в разы стало больше.

именно потому, что некоторым лень делать среднестатистический анализ и свалили на исполнителей

В 1995-м на кафедру БЦВМ аспирантами взяли выпускников не отличников, а "лоботрясов", которые всю учебу в "Цивилизацию" играли на личном компе в общаге.

чем дальше - тем хуже. "Длительность обучения будет увеличиваться, а количество полученных знаний уменьшатся" - слова не мои, читал в одной программе. Сбывается.
Деды, прадеды имели по 2-3 класса церковно-приходской школы, и хватало знаний для повседневной жизни, дальше школы 7-летки, 10-летки, 12-летки. Сейчас бакалавры, магистры. А по сути бакалавр - выпускник техникума в советское время. Про дисциплины - отдельная тема(

промямлю свое, закончил школу в 1989 году, ребенок родился в 1998 году ну и соответственно, я , как образцовый папаша, пытался делать уроки с ребенком. многие предметы давались с трудом, а ну 20 лет прошло! Приходит дите с задачкой по геометрии. я охуел - это не сказать ничего, моя любимая теорема пифагора , в старом варианте я ее докажу в трех вариациях, показалась мне бредом сивой кобылы которую я понять не мог, ну понимаю что связь есть а как задачки решать нифигашечки! Второй момент, урок биологии. Мама преподаватель этого предмета в школе. Ребенок несет учебник, папа помоги! Что там? Биология! Без базара!!!! Беру учебник и охуеваю , не сходя с места! Краткий курс медицинского училища! Бля , я его закончил в 1992 году, и понял конечно 99 процентов, но вот сказать ребенку/, кроме как "вот, мол, от сих, до сих учи!" ничего не смог. Делайте свои выводы. Я свой сделал :детей сейчас перегружают больше чем меня в свое время, я не думаю что скорость усвоения материала молодым организмом поменялась , хоть и за 20 лет.