Ученые назвали правильный ответ в спорном примере из школьного курса математики

точно так же как ты в своих примерах ставил скобки , куда тебе придет в голову
абтекай!

нет!

Отсюда мы лезем.

Шустеф М. Ф.Методика преподавания алгебры. Курс лекций. Минск, 1967 г.
https://russianclassicalschool.ru/biblio/13...tod_algebra.pdf

ну я же говорю что вы упертые дебилы

Это пиздец, товарищи, если светилам науки делать нехуй, как разъяснять долбоёбам правила математических операций уровня 3 класса начальной школы

Это сообщение отредактировал Сусликъ - 3.08.2019 - 11:52

это образ мышления у дебилов такой
"срать на академиков, срать на математику, я вот хачу так, значит так и есть!"

Стоп бля. Где там "деление на эту сумму"?
Что за придуманный персонаж тут вещал щаз?

Это сообщение отредактировал Ungydrid - 3.08.2019 - 11:53

"Ну тупыыые" © Задорнов

Люди, закончившие советскую школу, скоро вымрут.
Останется поколение егэ. И будет прыгать в космос на батутах.

Это сообщение отредактировал Negue - 3.08.2019 - 11:54

для дебилов мнение академиков, которое приведено в старт посте и которые получали образование как раз в ссср, не авторитетно

Не надо путать алгебру и арифметику. Запись без знака умножить означает алгебраическую запись. В арифметике так нельзя. В алгебре приоритет умножения над делением. Читай учебник Шустера. Если бы стоял знак умножить то 16. А так Ответ 1

ты наверно хотел сказать Шустефа и не учебника а методички?
Ну ничего, это не единственный пробел в твоей пустой голове

Я смотрю учёные тоже егэ сдавали:
В данной записи, сначала решаются все действия в скобках, потом в любом порядке
Если бы выражение было записано через дробь, то выполнялись бы сначала действия в числителе и знаменателе, и в итоге деление.
Дебилы блять

ага
а если
(2+2)2\8= то какой ответ будет?

Записывать надо пример по человечески, со всеми знаками! Тогда никто не будет хуйнёй страдать

Это курс лекций на 223 страницы. И Советским преподавателям я верю больше, чем современным академикам.

Это сообщение отредактировал den13zx - 3.08.2019 - 12:09

Ответ 16.

Никогда в алгебре
8:2a не было равно 4a. Никогда!

Всегда это было 4/a. Академики неучи, не понимают разницы между арифметикой школьной и алгеброй.

По ходу, новое поколение "британских ученых" вывели в Мытищах...

Видимо японские инженеры и программисты тупее наших академиков.

и я говорю-методичка
ты еще новую хронологию фоменко суда притащи! А вот советских учебниках-учили так

Бля ответ то прост. Восемь делим на два и умножаем на то что в скобках, какая нах очередь, первое второе устроили ромашку.

канешно 1, вы же учились в школе или как все у кого 8:2(2+2)=1 вместо этого клей нюхали?

в математике сложение и вычитание действия первой ступени, умножение деление-второй, возведение в степень, извлечение корней-третье
а так все верно ответ-16

Так, была тема в "картинках", сейчас новая тема в "текстах". Чую, скоро будет тема в "Уголке падонка". Главное, яйца выеденного не стоит, но господам главное посраться. Юристов набралось, блядь, и верующих. Способ интерпретации возводят в ранг закона всемирного тяготения.
Ладно, я понимаю причины спора о приоритете, который состоялся в конце 17 века между последователями Лейбница и Ньютона, о том, кто первым изобрёл дифференциальное исчисление. Естественно, одни использовали термины "производная", другие "флюксия", и разные обозначения. Ооо, это был срач из срачей. Кстати, самая печальная и позорная сраница в истории науки. И разжигали его именно последователи, втянув волей-неволей самих великих учёных.
Но тут... люди, которым главное не забыть, как котлету в булочку правильно засовывать, будут учить с кровью в глазах математиков, как им что писать и как понимать друг друга, ёбаный стыд

Это сообщение отредактировал hime - 3.08.2019 - 12:43

вы не понимаете!
8:2а=8:(а+а)
а в нашем случае
8:2(2+2)=8:2*4=16