Пять признаков тяжелой болезни российского образования

skyline0502
а что за вышка такая, где конкуренция за студентов?

да всё просто - вместо 1000 вузов нужно оставить 100 и всё - сколько вузов в сша из расчёта на миллион человек? у нас больно дохуя. Да и ВО требуют там где не надо.

Самоуважение и понимание значимости своей деятельности это не пафос.

Да ни в коем разе. Но вот представьте, что работники "медицинской сферы услуг" в свое время не победили бы оспу. Вполне возможно, что сейчас мы бы не смогли дискутировать по причине физического отсутствия кого-то из нас. Согласитесь, что последствия невовремя принесенного кофе, как бы помягче сказать, менее катастрофичны.

Вот Вы как рассуждаете. Имеете право. Только помните, что в случае Вашей болезни Вас экономически эффективнее умертвить, чем лечить и реабилитировать. Вашего ребенка экономически целесообразнее превратить в тупого раба, чем вкладывать серьезные ресурсы в то, чтобы он стал настоящей личностью. Ну и так далее. Собственно письмо профессора, по поводу которого идет беседа этому и посвящено, не так ли?

Я, конечно, медик, но думаю, что личность Христа в мировой истории перевешивает личность Луи Пастера.

0 штук- никогда не будет, просто на место хороших преподавателей. Придут люди из ближнего зарубежья. Как, например произошло с дворниками.

Будут развивать произодство - будет потребность в кадрах. Будет потребность в кадрах - будет финансирование. Да вот только к этому моменту старые кадры уйдут под землю, а среднего возраста - в бизнес и растеряют знания. Некому будет учить.

про медицину точно! можно даже текст особо не править

Сам к.т.н., доцент, подпишусь под каждым словом. Правда как она есть!

Напрасно вы, Вера Владимировна, обращаетесь к эти упырям - изменений в лучшую сторону не будет. У власти сейчас враги народа!!

Мда... По тексту не убавить, не прибавить! Моя жена - учитель русского языка и литературы тому подтверждение. Учить детей некогда. Вместо учебы куча никому не нужной писанины, отчеты, отписки. И все это за 15т рублей!

Нет, не АЗС, там будут работать дети тех, кто принимает образование как оказываемые им услуги.

Вавилов или Ландау сказали бы "Какие мы вам педагоги? Мы ученые"
Проблема образования в том что власти России не нужны специалисты и ученые. Чтобы обслуживать трубу достаточно пары десятков вузов. Власти не нужны эти десятки тысяч школ и институтов, их выпускники никуда не устроятся, кроме сферы услуг, даже если каждую школу сделать филиалом Кембриджа. Вот в Союзе они были нужны и поэтому образование было таким массовым и качественным.

Чубайс не шутил про не вписавшихся в рынок. Дай волю власти они бы позакрывали все школы сегодня же. Но народ еще не готов к этому.

Это сообщение отредактировал kei2012 - 11.04.2017 - 17:49

В медицине такая же беда...

Уже писали, но повторюсь. Отчислишь студентов, слишком много, сократят ставки на кафедре и на следующий год некому будет учить. Мер воздействия кроме отчисления нет, раньше можно было на заседание кафедры лишить студента стипендии, сейчас не получиться. Постоянно давить словесно не получиться.

Деньги пошли в ВУЗы и оборудование даже можно закупить, но как-то всё равно через одно место, и на зарплатах это не отражается. Можно поиметь деньги на статьях и др. вещах, но это если ВУЗ выиграл финансирование, к примеру по программе "5 в 100". Или поиметь другие гранты, да будет очень хорошо оплачиваться, но геморроя будешь иметь много.

И да, новый министр по ходу начала скатываться. Только что в новостях прочитал: "Глава Минобрнауки РФ Ольга Васильева заявила о необходимости сокращения числа аспирантов, уменьшив их до двух-трех человек на кафедре.
"Аспирантура должна стать приоритетна, она должна действительно воспитывать исследователей. И это должно быть не поток 25 человек, должно быть два-три аспиранта на кафедре", - сказала сегодня министр на встрече с сотрудниками и студентами МГТУ имени Н. Э. Баумана". Отсюда

Только пару лет назад сроки обучения в аспирантуре изменили и нормы обучения в ней, и снова предлагают изменять. Хочется верить, что не понимает, что такое обучение в аспирантуре, что такое сделать докторская ...

грамотная трезвая оценка происходящего...

ААА, как прваильно сказано.... бумажки, бумажки и еще раз бумажки.. работаю в сфере ВО, раньше работала в сфере дополнительных услуг (зарабатывали деньги для вуза), там было намного проще, сейчас перешла в другой отдел, полностью бюджетный... целыми днями пишу бумажки, которые никто не читает, но сделать их нужно... с сентября перехожу в ППС. какая там начнется е... ня, где "инновации" и "наука", будут мозг выносить, и стоять во главе угла, запихнув само преподавание на самые задворки... даже представить страшно.

А уж про студентов совсем молчу.... отчислять - грех, и перед начальством не замолишь... отношение самих студентов - все должны, чего не так скажи - жалобы в рукводоство, даже шутки могут быть оценены неправильно. Осторожность во всем)

Ребята, работаю в высшем образовании 20 лет. и с каждым годом все хуже и хуже... и куда дальше скатимся, неизвестно...

Сandid

У меня где-то в кладовой завалялся почти неиспользованный электрический нимб, Вам не одолжить?

Если бы те, кого Ваши коллеги спасали от оспы, не производили продукты, инструменты, одежду, не строили дома, в которых жили те самые врачи - Ваши коллеги представляли бы собой довольно жалкое зрелище. Все профессии важны, но только некоторые из них - врачи, педагоги и правоохранители считают себя пупами земли.

Проводя аналогию с человеческим организмом: без лейкоцитов (менты + врачи) ему жить как бы весьма непросто, но и без других клеток, тканей, органов - это самое туловище, в лучшем случае, функционально ограниченно.

Правда, лейкоциты, в отличие от двуногих аналогов, себя избранной кастой не считают, чо с них взять - одноклеточные!

Ну, теперь все понятно: если для Вас, медика, значимость выдуманного персонажа перевешивает значимость человека, труды которого спасли массу жизней - нам с Вами говорить не о чем: наши жизненные ценности лежат в совершенно разных измерениях.

Это сообщение отредактировал upir - 12.04.2017 - 04:48

О ё-моё... Одно радует, что меня уже не коснётся.

Кстати, да. Стипендия в СССР для студента была вполне годной мотивацией хорошо учиться.

Сейчас этого рычага нет...

Кстатт, сам Макаренко считал, что домашние дети труднее в воспитании.

Отправлено с мобильного клиента YAPik+

Я преподаю только на 5м и 6м курсах. Ну то есть 1й и второй курс магистратуры. Еще у меня есть бакалавры-дипломники...Не могу оценить какие они на 1м курсе.
То что думают по-другому - это не только я замечаю, москвичи приезжали к нам, аналогичные вещи говорили, что плохо работают обычные методы обучения и инфа у студентов усваивается не так как раньше

Я в техническом работаю

Это где это из регионального?! У нас политех из федерально, так же и пед, и Горхоз который к нам присоединили и пр.
Может только колледжи? Так за колледжи министр Васильева взялась, сразу как пришла - были программы объявлены всякие, раздача слонов типа

Оборудование геморройно(по ФЗ-44) закупается не только в ВУЗы, а во все госбюджетные конторы.
БОлее того, в этих ваших Газпромах еще хуже.
Ну и вообще - если хочешь себе железку- и аукцион проведешь. Я за три года миллионов на 40 аукционов провела...и нам еще надо миллионов 50, тогда вообще песня бы была с возможностью для каждого студента поработать на реальном железе с производства

Премии(за статьи и пр) - это во всех ВУЗах разное. Дело руководства.

Относительно аспирантуры - вообще Васильева права. Расплодили кандидатов наук, что их девать некуда. Ну и вообще-то в аспирантуру не особо идут, технари наши в Мск уезжают, в Питер - места везде есть.
Я не знаю - где потоки аспирантов по 25 человек, у нас 5-6 по темам кафедральным, но у них руководители с разных кафедр.

Теперь про мотивацию учиться...степуху студент может и 25 тыр получать, если достижения есть. сейчас куча конкурсов/премий и пр.



Это сообщение отредактировал kali666 - 12.04.2017 - 11:38

Ага. купили оборудование - много, отчитались, комиссии ходили, головами кивали, а теперь большая часть стоит, пылится, а все почему? Сократили бюджетное финансирование, то бишь прием. Ну и соответственно часы перераспределили: с лабораторных на самостоятельную работу(к примеру: было - 48 часов, а стало 28, а в след. году 14). Больно на это смотреть. И так практически по каждой технической дисциплине. В рамках НИРа и УИРа оборудование еще задействовать удается, а в качестве учебного - нет.

Ну мы такое железо брали, что оно постоянно используется - магистрантов много, нам хоть на них и сокращают часы, так они сами ходят и рвут образцы тыщщами(в прошлом году у меня магистрантка физмехи определяла, нарвала около 1500 лопаток по ГОСТ), и копрами лупят....
Впрочем, на учебное железо нам давали все 1,5 млн, остальное пошло научным.

У нас беда - учебная/лабораторная железка стоит в 3 раза дороже, чем промышленная...Вальцы вот например, резину месить. Или там экструдеры и проч. Руководству фиг объяснишь - почему вальцы 500/600е(длина валка) стоят 1,5-2 млн., а настольные микро - 5-6млн...

Прочитай текст внимательнее.
Не об утрате почтения к учителям и врачам он.
А о катастрофическом ухудшении качества образования для ТВОИХ потомков.
Хотя надо ли оно им?

а если никто по спец-сти не пойдет работать?