Пять признаков тяжелой болезни российского образования

Мне мозги вправили правительство, минобр и народ. И моим коллегам тоже.
А мы народ обучаемый, выводы делаем.

Да

ТС еще не закончил материал выкладывать, а твой коммент уже пестрит посередине!

Не мелочишься настоящим, можешь вычитывать материал из будущих публикаций?

Aspeed09, baev9, девочки, не ссорьтесь!
А вообще похоже на раздвоение личности. Как будто один человек сам с собой спорит)))

Мне больно и страшно за наше будущее. Мне скоро семьдесят, и горько видеть что молодёжь не любит свою страну. Вспомнил песню Расторгуева "Родина".

Мне такие же мысли, которые озвучил "твой препод", приходили в голову курса до 4. Потом как-то самому стало интересно, стал разбираться, по немногу читать и слушать то, что на лекциях читают. После института уже в аспирантуре на подготовке к кандидатскому минимуму попался хороший преподаватель философии... Сейчас могу сказать, что "кто не понял физику, станет философом" - это лишь обычный словесный высер убогих обиженных людей, которые достигли своего предела и дальше в своем развитии двигаться либо не могут, либо не хотят.

Одно плохо с этими "философами" - профессиональная деформация приводит к тому, что слишком много воды вечно в тексте. Раза в два минимум обычно. Многабукаф

Объективно по теме: во многих вузах все не так мрачно (в плане состояния материальной части прежде всего), как рисует автор, да и доход в 500 евро для Саратова не сверхнизкий (хотя для профессора конечно мало). Во всяком случае по сравнению с 90-ми годами просто "небо и земля".
А вот самой основной проблеме надо было куда больше внимания посвятить: сейчас административный аппарат разросся в разы и оплачивается в огромных объемах. Единственный возможный способ сделать карьеру/зарабатывать деньги - "лечь под администрацию" генерируя писульки по якобы выполненным грантам, занимаясь имитацией бурной деятельности (найдя какую-нибудь модную тему), по итогу поднимаясь выше. Ладно бы это были единичные случаи, но система достигла состояния, когда она сама ухудшает себя - активные дилетанты-карьеристы тянут к себе вверх себе подобных, в дальнейшем уничтожая возможности продвижения умным людям (к примеру в моем ВУЗе упразднено понятие факультет и соответственно нет выборной должности декана, теперь есть институты с назначаемыми директорами, зав кафедрой де факто тоже давно уже назначается с имитацией "выборов"). В итоге нормальные люди уходят из этой системы (какой мой зять например) или их выжимают оттуда (как мою жену) или стараются сосуществовать максимально независимо (как я одно время - читал лекции для своего удовольствия имея нормальную работу).

А зачем власти образованное население? Чтобы все всё понимали и сосчитали что к чему. Нее, пусть народ верит в НЛО, масонов, второе пришествие, рептилойдов и планету Нибиру. И хорошо бы еще попивал народ - и деградация и с акцизов бабло капает и до пенсии не доживает. Чудесно!

А вы сможете это болото всколыхнуть? Вам, молодым выбирать как жить дальше, убирайте заскорузлых и отупевших и двигайте наши ВУЗы к действительно к высшему образованию.

Почему нельзя, тупо, просто, вернуться к советской системе образования??? Ну почему??? ВСЕ будет решено!!!

Подписываюсь под каждым словом! У нас убрали из названия ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ слово ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО. Да мы просто задолбались титульники в рабочих программах и документах переделывать! Это же тысячи документов! Каждый год то стандарт изменится, то форма оформления программы, то слово добавится, то еще что-то. А это значит, что наукой заниматься и готовиться к занятиям некогда! Все время уходит на переписывание бумаг! Каждые год-два прохождение по конкурсу, а это значит, что нужно собирать кучу документов, включая справку о несудимости, предъявлять написанные за отчетный период статьи и пособия, проходить каждые 2 годы курсы повышения квалификации (в рабочее время и за свой счет) и т.д. А куда уходить, если преподавание - это твое призвание? Пятидесятилетнему профессору-филологу идти мерчендайзером в "Пятерочку"? Огурцы-помидоры с полки на полку перекладывать? Уезжать за границу? А с какого перепугу, если это моя страна, я в ней родился и живу! А чиновники, как колорадские жуки, все жрут и жрут ростки знаний, уже до корней добрались. Такое ощущение, что они никогда не нажрутся...

Чуть ранее она писала
"Пять причин, по которым не следует становиться профессором"

Будем жаловаться? Что делать?

Я так магистерскую не стал дописывать, выбесила ситуация с профанацией науки. Просто полнейший бред, рисованные научные работы, статьи...

Самое забавное - уровень знания английского языка. Мы как-то с Граблей обсуждали данную проблему - в рунете крайне мало знаний для специалиста. Гораздо проще загуглить на английском нужную фразу и пошло как из рога изобилия.
Студенты мало его знают, что говорить о преподавателях.

угу, потому наверное коммунисты ликбез устраивали, поднимали обучение...
Все зависит от того кто и как будет заниматься управлением.

Да даже если и не призвание, и не 50 лет, а просто не умеет человек ничего другого? Вот и терпят до последнего. Но постепенно заменяются теми, кто вообще нихрена не знает и не умеет, но красиво и вовремя бумажки пишет. Вот когда 90% таких станет, тут и жопа пришла.

В феврале у нас было 30 лет выпуска. Я не смог поехать, здоровье подвело, но, ессно, отслеживал результаты - фото, видео со встречи... Поскольку группа встречи была открыта в ВК, то прошел еще по соседним ссылкам - и наткнулся на группу нонешних студиозусов нашей альма-матер... "О чем" группа? ребята и девочки делятся впечатлениями о преподах - прям списками: эта берёт за лабы столько-то, этот за зачеты - столько-то, этой за экзамен надо сделать то-то.... Народ, наверно, я отстал от жизни, но мне жутко стало. Мы о таком даже помыслить не могли.... Единственно - все фамилии преподов мне незнакомы, кроме одной - в "моё" время он был молодым-весёлым ассистентом с кафедры высшей математики, я его еще с вступительного экзамена помню, понятно, что ему сейчас около-за 60. И про него одного написали: "Не берёт, сдури предложите - вусмерть заебёт".
ВУЗ писать не буду, стыдно... хотя, видимо, сейчас это общепринятая практика... ВУЗ, кстати, не военный, но прямое отношение к обороне имеет.

Ну эээм.
Сначала на цитату: работа в универе - это рабочий день не с 8 до 5, а с 9-12 до как получится. Или вообще дома. Многие приезжают только на пары, особенно гуманитарии.
Причем если завкаф не против, то законодательно это вполне разрешено - хочешь на завод езжай(может хозтему найдешь), хочешь дома пиши.
Такой стиль работы очень сложно сменить на "от звонка до звонка".
А еще в ВУЗах осела долбаная туча:
- пенсионеров, которых устраивает поливание цветочков, питие чая и проведение нескольких лаб в неделю. Они потрындеть приходят
- народа лет 40 и моложе, неудачников, которым в вое время предложили поработать на 0,5 ведущего инженера учебного процесса(типа лаборанта на лабах, подай-принеси), а они так и зависли, максимум карьеры - достигнутая ставка вед.инж. Я хз как можно жить на 8-10 тыр даже в провинции. Но живут. Воют по углам что мало платят, но дополнительно работать не хотят - по хозтемам что-то, ничего не читают, квалификация утекает.
-есть еще энтузиасты. Ну да, некоторые из нас упоротые. Я иногда делаю работу какую-нить не потому что мне поручили, а потому, что я знаю как надо. А другие завалят все.


Теперь значит по тексту самому. Критика, поддержка и др.
1. Бумажки. Задолбали бумажками. Их все максимально динамят. Но реально это ппц какие тонны делать надо

2. тетя, которая это писала - странная. Какие 1 препод в 10 студентам?! Уже давно 1/12. При этом чтобы достичь таких цифр - вели "оптимизацию штата". Ну, вы понЕли.

3. Про инфраструктуру - брехня. Денег влито:
-два ВУЗа=Питер+Мск
-Федеральных эээ....ну 10 минимум
-Национальных исследовательских...50-60 где-то

Там сотни миллионов в каждом. А кое-где и миллиарды.
-Программы стратегического развития - около 70 ВУЗов(не входящих в списки выше), по 250-300 млн
- Опорные университеты (в основном из тех, где программа страт развития была) - 11 штук. Программа идет, в первый год дали 100-150 млн, в этом году еще не распределили

Так вот кто напрягся - денег получили, и железа купили.
Программы, по которым деньги на студенческие организации, Инжиниринговые центры и пр - это я даже не упоминаю. Еще программы по подготовке кадров на оборонку....куча.

4. 1/12, и средняя з/п препода 200% от региона. Это достигалось "оптимизацией кадров". Как? Сегодня мы считаем, что в предмете, скажем, 32 часа лаб, 32 практик, 32 лекций. Завтра мы 32 часа кидаем в самостоятельную работу. Меньше пар-меньше нагрузка. Меньше нагрузка - увольте препода. Считали на магистра, например 100 часов? Ххха, давайте теперь 50 считать. Ну и т/д

5. Доп показатели. Скопусы, веб оф сайенсы. Народ сокращали? а статей надо больше. Ессна, падает качество. Публикации для количества
Но тут надо отметить, что подсчет индекса Хирша(Хорхе, чтоб ты икал!) убил науку везде и тот ппц, который у нас - он везде. ТО, что раньше публиковали в одну статью - режут на 4.

6. Почему студентам ставят нахаляву? Потому что отчислишь 12 человек - уволь одного препода. Министерство реализует "подушевое" финансирование. Только нац.иссл. типа вышки и другие топовые ВУЗы с большим внебюджетом могут позволить себе отчислять как надо. Есть еще исключения, но это сильно зависит от личности

7. Какие доктора в магистратуре? ничего не поняла.
Специалистов=инженеров нет года 4 уже. До этого магистратура была в формате 20 человек инженеров+5магистров. Кто не давал осознать - в чем отличия? Магистратура не плоха. Она требует не читать лекции по бумажке, я работать над собой, потому что лекций не больше 20%, остальное время - надо креативить - лабы, практики, чтобы было интересно. Я не успеваю переделывать бумажки, лабы каждый год корректирую...

8. Каша со стандартами- это реально жопа. Министерство говорит - перешли все на ФГОС3+. Все такие-чЁ? утвержден стандарт только по какой-нить инф.безопасности. И они года 4 уже по-новому преподают, а нам еще стандарт не долетел, потому что его министерство не смогло.В результате нам только ФГОС 3+ долетел и мы эти хреновы бумаги сделали, оппа, уже ФГОС3+ на горизонте, который к профстандартам привязан. Так у атомщиков они есть, а по химтехнологии - нет!

Ну вот какая-то такая фигня.

И это...щас вот говорят денег нет...бюджет на нуле....Ну я не знаю. Мы проект 3года по 9млн выиграли....госзадание. В этом году

Резюмируя - есть и плохое и хорошее. Но оно в ТАКИХ крайностях, что хочется встретить изобретателей бумажек, и влепить им пару мавашек куда-нить в верхний ярус...

Зачем нам высшее образование? Ведь скоро церковно-приходские школы пооткрывают. Чем тупее народ - тем легче им управлять. Видел это все на примере Узбекистана. Где сейчас в основном после 9 класса узбеки идут работать...

Потому что современные дети страдают клиповым мышлением и не могут учиться по советской системе.
Вообще не могут. Когда приходило полгруппы таких, полгруппы таких - это еще ничего.
Но все, кончились
Теперь вот современные.
Они по-другому думают
Правда в аспирантуру в результате в 90% случаев идут те, у кого мозги "советские" - могут анализировать сложные длинные тексты, планировать эксперимент, логично выражать свои мысли и пр.(таких 1-2 студента на группу, не больше, как правило - не было в ждетстве гаджетов, или если и были, то параллельно народ много читал) Сейчас то ли школа этому всему не учит, то ли (что вроде б ближе к правде) преобладание отрывочной аудиовизуальной инфы над печатным словом приводит к тому, что студент не может найти общие признаки, не умеет мыслить аналогиями и пр.
Жуткая жуть.
Для них это все - игровое обучение, кейсы, геймы...бррр

Это сообщение отредактировал kali666 - 10.04.2017 - 23:34

угу, потому наверное коммунисты ликбез устраивали, поднимали обучение...
До развала СССР образование было действительно высшим, да много чего было похерено Горбачёвым.

Угу, все достижения советского образования в прошлом, всё что было достигнуто благодаря этим достижениям утрачено, мы это прекрасно видим по науке и технике, которая "замерла" где-то в 70-х.

А школа и не учит. Учить некому, те кто из ВУЗов приходят- это пиздец. Мало того, что знания почти на нуле, так их (будущих педагогов) еще и новомодными методиками давят "игровое обучение, кейсы, геймы...бррр" -- это оно. Вот и результат соответствующий.

В свое время, окончил университет с красным дипломом, поступил в аспирантуру, но в итоге бросил. Занимался исследованиями, прямо связанными со старением и раком.
Основная причина даже не финансовая (хотя повышенная стипендия была курам на смех), а в хаосе и разрухе в самом университете: приходилось ставить опыты не соблюдая стандартные условия (даже термостата не было работающего), на просроченных или грязных реактивах и т.д. Все это не имело большого значения, когда я был просто студентом, но в аспирантуре я окончательно осознал - что с таким мат. обеспечением путь в большую науку мне заказан, т.к. достоверность результатов экспериментов, скажем так, даже для меня была сомнительна.
Финансовая сторона также имела место быть - например, аспирантам запрещали официально трудоустраиваться не по специальности. Мне предложили пойти в другой ВУЗ преподавателем и я согласился. Эту свою работу я отлично запомнил потому, что зарабатывал меньше, чем тратил на проезд до неё)))
В итоге ушел из универа работать в коммерческие структуры. Много воды утекло, но меня не покидает чувство, что это все неправильно и я живу и занимаюсь не тем, чем должен, но государству на науку по-прежнему плевать, так что се ля ви.

8. Про эффективный контракт тетя не права.
Настоящая его реализация - самое то. Это когда препод должен за год сделать(для примера):
- 1 статья
-1 методичка
-1 учебное пособие

Это будет зарплата х рублей.
Он, допустим, в начале года решает - две статьи сделаю. Пишет себе в личном кабинете - 2 статьи. И смотрит - оппа, а з/п -то уже х+у! И так можно себе поставить показатели....если утвержден эксвивалент - не хочу писать методички и уч пособия - напишу 5 статей. И ништяк, если чел не хочет долбаться с тоской этой, а в лабу его тянет?
Ну и наоборот - кто-то только методички и умеет писать....
За невыполнение обязательств таких в конце года - выговор, повторно - прости-прощай.

Это - эффективный контракт
В котором надо расписать нагрузку на все виды работ.. Я пишу статью-это сколько часов? А конференцию провожу? А базу данных на конфу пишу?

В реале получается, что раньше юыло 900 часов, теперь они считаются как 500 например, сверху еще предмет, пиши больше статей, переделай все бумажки, а то новый ФГОС, где твои 250 тыр(у нас такая планка, препод должен на хоздоговарах в год принести 250 тыр универу, ну, половину можно в з/п себе забрать), почему твои магистры без публикаций(у нас с перпода надбавки снимают, если магистр без статьи к защите, нормально ваще?)

Потому что советская система образования предполагает советскую организацию и советское финансирование. А у нас на учителей денег нет, потому что это призвание, а не работа.