Трудности обучения

Имхо. В 90% случаев учитель даже не удосужился объяснить. Типа такую херню и так все знают. И ессно перепрыгивает сразу на более сложные задачи, а половина класса потом сидит глазами лупают, хорошо если дома родители вменяемые и объяснят, но раньше просто ремнем опиздюлят типа сам пропустил теперь сиди сам учи.

Потому как их не учат, а готовят к егэ. Похуй на знание и понимание. Выучил шоб и кое как сдал.

А учитель, как я выше сказал, тут прохлопал, там прохлопал, и на выходе чем дальше тем больше киндер теряется. На выходе имеем неуча.

а квадрат плюс в квадрат равно с квадрат

Размещено через приложение ЯПлакалъ

ТС ты преподаешь математику островным аборигенам?
Ибо даже дошкольник сталкивался в жизни
с треугольными предметами-хотя бы даже в игрушках и
знает что такое треугольник.
Либо ты немного соврамши.

Смысл-то в другом.
Из собственного опыта приведу пример. Приходят к нам на собеседование вчерашние студенты, закончившие универ по специальности электроника или электромеханика. Работа наша заключалась в испытаниях автомобильного электрооборудования - от жгутов проводов до электронных блоков. Вот как объяснить этим студентам методику испытаний, если они даже закон Ома не помнят, потому что "это так давно было, что мы уже забыли"? Я молчу про законы Кирхгофа, это вообще неведомая хуйня для них.
Выпускник со специальностью "Электроснабжение промышленных предприятий" на вопрос "Чем отличаются электродвигатели постоянного тока и переменного тока" в состоянии ответить только то, что "двигатель постоянного тока работает на постоянном токе, а двигатель переменного тока - на переменном".
Я хочу сказать, что на каждом этапе обучения, развития компетенций у человека должен быть определённый багаж знаний - основа, на которую накладываются следующие знания. А если он ему каждый раз нужно объяснять основы, которые он не удосуживается запомнить или выучить, то какой от него толк тогда?

Да ты радоваться должен! Вопрос по теме. И значит тебя хоть кто-то слушает.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

И снова ЕГЭ виноват....
Года два назад люди 1960х годов рождения доказывали что 10-10*10+10=-100
Месяц назад люди тех же годов доказывали что -10+20-30+40=10
Но виноват ЕГЭ....

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Фото ил лаборатории "ИЖЕВСК Dynamics"?

Это сообщение отредактировал gost13797 - 17.11.2023 - 09:00

Я помню на экзамене затупил - "представьте в виде произведения". В 7 классе. Все, пиздец. Все решил, а тут никак не могу понять, что от меня хотят. Препод уже подошла, и так и так подсказывает. А у меня тупка и пиздец.

Голову сломала, но так и не додумалась, как могли получить такие результаты.

У меня такой тупняк случился на защите диплома. Все рассказала на вопросы ответила. И тут последний вопрос: какая схема? Я стою и не могу понять, что значит, какая. И так отвечаю, и этак - а все не то. Ну оотпустили меня. Сняла чертежи, собралась выходить и тут меня озарило. Говорю, мостовая схема. Не знаю, услышал ли кто из комиссии, но пятерку я получила))

Это сообщение отредактировал Акация - 17.11.2023 - 09:41

а что, три точки могут лежать в разных плоскостях??

Есть такая вещь, называется метафора.

А что такое многоугольник?
А то, Вы объяснили частный случай неведомой, по-прежнему, хуйни.

Есть подозрение, что раньше этот ученик не у него учился. Например, новый класс, новый ученик в классе, репетиторство.

Это сообщение отредактировал Halfback - 17.11.2023 - 12:18

Покажите мне три точки, не лежащие в одной плоскости!!!
Это, блядь, интуитивно понятно, без консерваториев этих ваших! Плоскость задаётся тремя точками!

Один мой коллега преподавал математику в технической школе (это в Германии было, техническая школа - аналог нашего ПТУ). У него был такой случай. Написал на доске а-квадрат (a^2), а ему говорят: "А что вы всё время эту двоечку как-то выше других букв и цифр пишете?"

Вот, не надо тут! Речь о теореме Пифагора изначально шла, а она в Евклидовой геометрии обитает. Договорились уже.

Это сообщение отредактировал Halfback - 17.11.2023 - 12:39

Я тоже. Для уверенности считал на калькуляторе. Получилось 10 и 40.

Это сейчас что было??????

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Аналогично, преподавал в системе доппрофобразования, где предполагается, что люди приходят с обязательным минимальным уровнем профзнаний. Начинаешь объяснять устройство прибора, а физических принципов, на котором построена его работа, обучаемые не знают. Извините, это вы должны знать. И приходится тратить время и объяснять азы. Для меня это не проблема, но тратится драгоценное учебное время. Начальство в курсе, но пожимает плечами, мол «используй педагогическое мастерство»

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Вот вы не поняли, а эти люди поняли и ещё с пеной у рта отстаивали свою точку зрения.
В случае с 10-10*10+10 они доказывали что "в правилах написано что сначала выполняется умножение, а потом СЛОЖЕНИЕ и вычитание"
То есть по их логике сначала надо умножить 10*10, потом СЛОЖИТЬ полученную сотню со второй десяткой и лишь потом вычесть 110 из первой десятки.
И переубедить их было невероятно трудно.
Второй случай был проще, задачка была с подвохом и пример надо было составить самому.
Но даже это не прощает тупости "неЕГЭшников"
Потому что один настолько заебал что я ему предложил посчитать 5-2+3 и ответить, сколько же будет, 0 или 6.
Тут он слился окончательно и перешёл на оскорбления

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Bashorc
Охренеть! У меня п фантазии не хватило так считать! А казалось бы, правила арифметики не менялись уже столетиями.

Правило то осталось прежним, вот только оказывается многие люди понимают его весьма своеобразно.
И что удивительно - они прожили жизнь с таким представлением о сложении и вычитании и теперь считают что правы они.
P.S. Это я вам ещё не рассказал про "правило" что если между множителем и знаком скобок есть символ умножения то это действие идёт в общем порядке, а если нету - то на самом деле там умножение с первоочередным приоритетом.
Например 6:2*(2+1)=9
А 6:2(2+1)=1
Как вам?
И очень много людей даже на ЯПе отстаивали это "правило", ссылаясь на один единственный источник

Размещено через приложение ЯПлакалъ

А в чем дело, господин преподаватель? Ты сам не знаешь?