Честно говоря, автор видео впихнул невпихуемое. Перемешал разные разделы физики и типа глаза открыл простым смертным. Классическая механика, которую учат в школе, априори оговаривает, что все расчеты производятся над сферическим телом в вакууме, массой и размерами которого можно пренебречь. А более "правильные" расчеты (как показано в видео) ученики не могут производить чисто физически, потому что школьная программа математики не успевает за физикой. Поэтому "правильная" физика начинается только в институте.
ребят, а если овцы которая скачет в вакууме на поезде(который едет со скоростью света) со скоростью света.. то получается овца будет двигаться относительно точки отчета... V1= 299 792 458 ± 1,2 м/с скорость овцы на поезде V2 = 299 792 458 ± 1,2 м/с скорость поезда то V3=(V1+V2)/(1+(V1*V2/C^2))=.... 6,271e-09м/с а мне говорили, что скоростей больших скорости света не бывает..
И чего он про Пи ничего не сказал? я дурак, все на 3,14 умножаю, а нужно весь ряд вводить... кто то уже сделал точный подсчет в школу ребенку?
А америкашки вообще на 4 И вообще глупо всё это, по его логике нужно ребенку во время прочтения сказок постоянно пояснять, что баба яга в ступе летать не может, потому, что у ступы нет двигателя.
А более "правильные" расчеты (как показано в видео) ученики не могут производить чисто физически, потому что школьная программа математики не успевает за физикой. Поэтому "правильная" физика начинается только в институте.
То есть школьники не умеют брать корни и логарифмы? Да там даж интегралов не нужно, чтобы заниматься СТО. Уж что-то, а мат. аппарат школьники знают вполне достаточно.
ребят, а если овцы которая скачет в вакууме на поезде(который едет со скоростью света) со скоростью света.. то получается овца будет двигаться относительно точки отчета... V1= 299 792 458 ± 1,2 м/с скорость овцы на поезде V2 = 299 792 458 ± 1,2 м/с скорость поезда то V3=(V1+V2)/(1+(V1*V2/C^2))=.... 6,271e-09м/с а мне говорили, что скоростей больших скорости света не бывает..
время тоже относительно. в вашем случае для овцы на поезде двигающимся со скоростью света время остановится относительно времени наблюдателя. как-то так, если "по-простому". и, если я не ошибаюсь, не так давно были споры о том, что субатомные частицы могут двигаться со скоростью, превышающей скорость света.
Это сообщение отредактировал Sykamen - 30 мар 2013 в 17:18
Что за бред? В курсе школьной физики проходят теорию относительности. В самых простых изложениях конечно, но все это рассказывают. Конечно не в 6 классе, а в 10 или 11, уже не помню.
рЧто за бред? В курсе школьной физики проходят теорию относительности. В самых простых изложениях конечно, но все это рассказывают. Конечно не в 6 классе, а в 10 или 11, уже не помню.
у нас в девятом давали
Это сообщение отредактировал paladin9 - 30 мар 2013 в 17:54
В свое время была очень интересна термодинамика и надыбал я в библиотеке Больцмана в переводе, сказать что я ох-ел будет слишком просто, после этого я понял почему он застрелился.
Глупости. Земля не могёт быть круглой - на дожде скользко, посклизнулся б на нёй да и пи..дорезнулся с неё вниз нахрен! Земля имеет форму чемодана - знающие люди говорили!
Точно-точно. Но открытого. И мы живем внутри этого чемодана. А иначе, все бы, дойдя до края, падали бы в межчемоданное пространство Кстати, чемоданность земли объясняет и смену дня и ночи - крышка открыта, значит день. Закрылась крышка - ночь.
Блин, теперь я сломаю свой моск! Кто открывает и закрывает крышку земного чемодана???
Честно говоря, автор видео впихнул невпихуемое. Перемешал разные разделы физики и типа глаза открыл простым смертным. Классическая механика, которую учат в школе, априори оговаривает, что все расчеты производятся над сферическим телом в вакууме, массой и размерами которого можно пренебречь. А более "правильные" расчеты (как показано в видео) ученики не могут производить чисто физически, потому что школьная программа математики не успевает за физикой. Поэтому "правильная" физика начинается только в институте.
Добавлю к вышесказанному, что особенно меня умилила скорость подачи учебного материала... Неужели этот ролик для среднестатистических родителей??
Порой оказывается, что самые привычные о общепринятые утверждения не соответствуют действительности. Например, современная наука утверждает, что конденсатор хранит заряд на своих проводящих пластинах. Но мягко говоря - это не так.
2
Это сообщение отредактировал Kostikus - 30 мар 2013 в 19:02
А я вот до сих пор не верю, что вселенная бесконечна. Что-то же там за концом должно быть.
Это нам вечно изучать, т.к. пока мы только до Луны добрались, если не брать конечно во внимание Вояджер-1.
«Вояджер-1» — самый дальний от Земли и самый быстрый движущийся объект, созданный человеком. На 30 марта 2013 года Вояджер находился на расстоянии в 123,780 а. е., что равно 18,517 млрд км от Солнца и 0,00195 светового года.
А более "правильные" расчеты (как показано в видео) ученики не могут производить чисто физически, потому что школьная программа математики не успевает за физикой. Поэтому "правильная" физика начинается только в институте.
То есть школьники не умеют брать корни и логарифмы? Да там даж интегралов не нужно, чтобы заниматься СТО. Уж что-то, а мат. аппарат школьники знают вполне достаточно.
Возможно, я вас огорчу, но некоторые современные 10-классники(!) пишут цифру 7 в обратную сторону и не могут разделить 30 на 3 без калькулятора. Это реальный пример из жизни. Корни и логарифмы могут взять с помощью калькулятора. И дальше что? Они МЫСЛИТЬ не умеют!
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Точно-точно. Но открытого. И мы живем внутри этого чемодана. А иначе, все бы, дойдя до края, падали бы в межчемоданное пространство 
Кстати, чемоданность земли объясняет и смену дня и ночи - крышка открыта, значит день. Закрылась крышка - ночь.
yaplakal.com