Что мы знаем о геноциде североамериканских индейцев

Ранее я писал о правду о Колумбе Немного о истории открытия Америки
и Продолжение темы о Колумбе

Теперь немного продолжим. Пик геноцида пришелся на XIX век – эпоху повсеместного строительства железных дорог. У римского викария разыгрался аппетит: он увидел возможность расширения своей мировой империи. После массового истребления индейцев в XVI – XVIII веках римская церковь меняет тактику. Милитаристский геноцид сменяется культурным геноцидом. Средневековый американский шок – американским гулагом. Индейцев продолжают уничтожать, попутно стирая ненавистную Риму идеологию добрых и чистых людей, спасительную для человечества духовность.

Наиболее распространенные приемы “культурной” расправы – заражение оспой и Roman catholic residential schools, Римо-католические резидентные школы.
В 1860 году по тайному рескрипту папы кардиналы благословляют ученых разработать технологию поголовного заражения индейских популяций смертельными болезнями. “Конкистадоры” делали это через зараженные платки, одеяла, одежду и прочие предметы, которые передавались индейцам. Впоследствии оспу откровенно прививали в школах, и на третий день большинство детей в мучениях отправлялись на тот свет в светлые гипербо-рейские уделы. Все тело нарывало, и ребенок умирал в страшных муках. Массовые прививки оспы – биологическое оружие, уничтожившее 90% индейского населения.

В конце XIX века создается специальная военная полиция, вохра, в одну из задач которой входит отбирать детей у родителей индейцев. Согласно федеральному канадскому законодательству краснокожий ребенок после семи лет должен быть отправлен в лагерь особого режима (резидентную школу). Отец и мать обязаны дать расписку, что отныне судьба ребенка вверена директору школы (римскому священнику). Они отказываются от родительских прав и, отдавая ребенка в распоряжение иезуита-пыточника, не могут иметь никаких претензий на своих детей.

В 1886 году завершено строительство первой железной дороги на запад Канады и одновременно вне закона объявляется духовность индейцев. Под запрет подпадают коренные языки.

В 1925 году, опять же под давлением римской католической церкви, издается еще более жесткий “закон о канадизации (сanadisation) и христианизации индейцев”. Их религия объявляется незаконной, языки – нелегальными (языки, несущие на себе отпечатки гиперборейской цивилизации, существовавшей на этих землях тысячи лет!). Одновременно, как филиалы изуверских резидентных школ, создаются центры массовой стерилизации детей и взрослых.
Фото геноцида публиковать не буду, просто посмотрите лица индейцев.

С 1905 по 1915 год на территории Канады и США т.н. Резидентных школ-интернатов для детей индейцев построено несколько сотен. Две трети этих, говоря современным языком, лагерей строгого режима напрямую принадлежат римской церкви, в оставшейся трети светских преобладает дух Рима.
Слово residential (от “резиденция”) в их названии означает круглосуточное и, по сути, пожизненное пребывание. Семилетних детей сгоняют за невидимую колючую проволоку, где они в изоляции от внешнего мира наставляются в молитве и благочинии монашками-палачихами и священниками-изуверами. С помощью ремней, кнутов и линеек те избивали детей до полусмерти и смерти, при этом всегда в правой руке четки, а на устах Pater noster и Ave Maria. Если что не так – в карцер или спустить с лестницы.
Дети – стопроцентные зэки-военнопленные. Евреи Освенцима по сравнению с ними счастливцы. Так, например, в немецких концлагерях в отдельные периоды смертность составляла 10-15%. В римо-католических резидентных школах – больше 60%. Оставшиеся 40% выходят зомбированными калеками.
Фото геноцида не хочу вставлять, пусть будут прекрасные лица индейцев

Вновь прибывших детей после ритуала крещения сразу брили наголо, как зэков. Их почитали живыми мертвецами. Известна поговорка: “Хороший индеец – мертвый индеец”. В школах и не скрывали, что воспитанники едва ли выйдут живыми из своего светского заключения. И это в цивилизованной Канаде! (Основанные в середине XIX века, эти чудовищные детские концлагеря просуществовали до 1995 года!!!)
Страшно читать об издевательствах, которым подвергались дети. Ужасают не столько частные свидетельства, сколько горькая математика, суммирующая чудовищное явление.
1) Избиение. Практиковалось в 100% случаев. Бить детей до полусмерти и смерти по поводу и без повода считалось регламентированным правилом. Если монашка не будет бить воспитанников – изобьют до смерти ее. (Известны случаи, когда директор резидентной школы выбрасывал монахинь в окно только за то, что те отказывались наказывать детей.)
2) 89% школьников подвергались сексуальному насилию. Содомскими опытами занимались и монашки, насиловавшие и мальчиков и девочек. Родившихся в результате подобных мерзостей младенцев бросали в печь. Матерей заставляли собственноручно убивать новорожденных. Если мать хотела сохранить жизнь своему ребенку, их вместе закапывали во дворе школы живыми.
3) 70% детей пытали голодом, т.е. запирали в карцере без еды и воды на три дня и более, часто доводя до смерти от недоедания. Повсеместно применялась пытка стоянием – до полного изнеможения.
4) 22% подвергались пытке электричеством и электрошоком. Различали просто пытку (электроды подносили к наиболее чувствительные местам, вызывая у детей нечеловеческую боль) и электрошок. К последнему прибегали особенно часто – для того, чтобы заставить ребенка забыть о зверствах, которые с ним творились. Электрошок отнимал память, и затравленный зомбированный ребенок уже не мог никому толком рассказать об издевательствах, которым подвергался.
5) Вырывали зубы без анестезии. Резидентные садисты в приказном порядке требовали от врачей, чтобы те не прибегали к обезболивающему уколу (был издан федеральный закон, по которому детям-индейцам зубы удаляли без “заморозки”). Бедные детишки готовы были круглосуточно терпеть невыносимую боль, только бы не идти на смертельную пытку в кабинет к доктору-изуверу.
6) 30% бывших воспитанников рассказывают, что им протыкали иглой различные части тела (в том числе гениталии – одна из самых страшных пыток).
7) 77% выживших свидетельствуют, что их заставляли смотреть на издевательства, участвовать в избиениях. Когда монахиня-палачиха хотела наказать ребенка, она собирала в круг других детей, которые должны были плевать на провинившегося, бить его ногами… Вменялось не только оставаться безразличным к крикам своего ближайшего друга, но, если наставница прикажет, и закопать его заживо. (Практика закапывания по грудь или полностью применялась сплошь и рядом.) Что испытывали при этом бедные дети, невозможно передать передать никакими словами.
За четверть века население индейцев сокращается от оставшихся 5% до 1%. Светлые умы (например доктор Питер Брайс ), бьют тревогу: уничтожается коренное население, над ним издеваются, их попросту истребляют!.. Но его голос никем не услышан.

Просто чистые лица.
Оставшихся в живых подвергали экспериментам в рамках т.н. евгеники.
Медицинские эксперименты над детьми – опыты по манипуляции сознанием (operation mind control) – ставили целью лишить человека разума, совести, чести, подавить его свободолюбие, изначальную доброту, зомбировать и превратить в слепого раба, пассивный автомат для военных нужд.
Практика operation mind control состояла в следующем. Чтобы оперировать сознанием человека, необходимо с детства сделать его запуганным травматиком. Ребенка подвергают нескончаемым пыткам и издевательствам, избивают, но не до смерти. Страшная обработка приводит к тому, что через психические травмы и страх рассудок человека двоится. Затем сознание подопытного подавляют наркотиками, вытравливая совесть, и провоцируют на чудовищные преступления.

Тема большая потом продолжу. Спасибо. Но чтобы не повторять ошибок нам нужно знать правдивую историю.