Чудо-задачка. 1 класс

У кружка нет ни живота, ни спины, ни ног, ни головы.

Всё нормально. Смотрим с базы, лево - право. Учите русский.

А она тут не причем, это авторов учебника и методических пособий из минобра натягивать надо.

Что мне удобно, то и ставлю. точно такой же символ деления и смысла никак не меняет. А насчет ответа зря Вы так уверены - большая часть отвечает, что 1.
Вы правы, верный ответ 16, но не все используют правильную последовательность действий.

https://twizz.ru/1-ili-16-polzovateli-seti-...ne-pomoshhniki/ тут очень забавное обсуждение и многие категорически уверены, что ответ 1

Это сообщение отредактировал BepOK - 3.10.2019 - 16:43

Да не верю я в эти вбросы. Потому что они решаются одним приходом к учительнице и внимательным изучением вопроса. А если не допонимают сразу - хватит одного заявления. Я уж молчу, что учительница должна быть полным дебилом сама по себе, чтобы в задачах где есть четкая постановка - придумывать некие додумки. Как обычно, просто кто-то хайпит.

В задании нет ни слова про "представить себя кружком". А раз так, то речь идёт о том, кто рисует.


Сдать дуру на опыты в поликлинику.
Вернее, к сексопатологу.
Кружком она себя представляет. Лежащим, сука, кружком!!!


ЗЫ и если развивать БредаПита, то кружок может лежать на животике. И у фигуры "круг" нет понятия - верх, низ, право, лево.

Ты сейчас хуйню сморозил. Без размерности в задачке никак. Потому что нельзя литры умножить на человеки и получить литры.

Далее. Для тебя это наверняка будет новостью, но у множителя не бывает размерности. Это так сказать, фактор. А вот "множимое" - совсем другое дело. И согласно правилам математики сие действо записывается как:
Умножить одно число n (множимое) на другое целое число m (множитель) - значит повторить множимое n в качестве слагаемого m раз.

Менять местами ты можешь лишь безразмерные числа. Но как только в условии появляются литры, человеки или километры - всё, баста с перестановками! Иначе хрень получится. Как твои литропокупатели.

Это сообщение отредактировал Klientt - 3.10.2019 - 17:08

DEL

Это сообщение отредактировал Balazs - 3.10.2019 - 17:18

Училка точно не нанюхалась чего?

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Странная логика.

Если мне скажут, что машина припаркована слева от входа в торговый центр, то у меня ни под каким видом не возникнет мысли представлять себя на месте входа. Я буду смотреть на этот вход и пойду налево от себя.

Неужели кто-то пойдет направо от себя, если ему скажут, что машина находится слева от входа?

Дело всего лишь в порядке записи.

Согласно математическому определению, безразмерный множитель/фактор пишется вторым. То есть подразумевается, что ты сначала берёшь литры, а потом их умножаешь. И всё.

Но ещё раз. Ни в коем случае нельзя литры умножить на человека. Ты получишь литрочеловека. Или человеколитры.

Это сообщение отредактировал Klientt - 3.10.2019 - 17:25

давно ли в школе начали с первого класса учить детей в философию, различать "объект действия" и "субъект действия", и самое главное почему субъект действия вдруг должен ставить себя на место объекта?!

поздно, посчитано.

А если не представил себя кружочком, и нарисовал квадрат "неправильно", то хотя бы проверку на вменяемость прошёл успешно.

Я бы в бубен училке зарядил. Сразу.

Вот что происходит когда родители решают за детей
а ведь на уроке доходчиво ребенку обьясняли что такое отношение к чему-то и где есть лево и право относительно чего-то
но ведь надо решить за ребенка же....
спросили бы сперва у чада, что проходили на уроке, а потом уже решали за него

Это сообщение отредактировал Fluegel - 3.10.2019 - 17:57

Блондинка задачку придумывала...

нас учили сперва избавиться от скобок, и выполняются действия чтобы раскрыть скобки, то бишь сперва умножение (знак умножения опущен, чтобы явно указать связку двух частей примера)
и ответ будет 1

Но с точки зрения программирования и текущей версии математики правильнее и логичнее будет ответ 16

У меня есть такое смутное подозрение, что бредятину про литрочеловеки придумали гуманитарии от нехрен делать.
Числа ты умножаешь, складываешь, делишь и вычитаешь, просто числа. И есть определенные законы по которым с этими числами производятся действия. И в этих правилах от перемены мест множителей произведение не меняется. И что ты там перемножаешь литры или сепульки для математики вот вообще пофиг. Это не ее область. То что нельзя складывать яблоки и литры молока, что число полученное в результате этого сложения бессмысленное, это не на уроках математики объяснять надо. Хотя если еще муки добавить то яблочный пирог может получится, но это то же уже не математика.
Или еще например 1 ручей + 1 ручей +1 ручей будет 3 ручья или 1 маленькая речка. Это не математический вопрос, вообще.

у них пример из рода три плюс три плюс три будет дырка )))

Пошё в первый класс под звуки лебединого озера. И вы меня тут зачками озадачиваете? НННну, нахуй!

Помню чуть пару не схватил, когда рассказывал стихотворение на выбор поэтов серебряного века. Выбрал Есенина "Мне осталась одна забава". Молоденькая училка (замещала нашу, ушедшую на больничный) пыталась доказать, что это песня Малинина. Пока не принес ей сборник стихов Есенина, который находился прямо в кабинете (у нас по каждому предмету в кабинетах были небольшие библиотеки).

Я один заметил, какое развитое воображение у этой мамы?

Это сообщение отредактировал Spiritman - 3.10.2019 - 18:23

Круг это частный случай эллипса эксцентриситет которого равен нулю.

Да дичь это.
5 человек по 1 литру = по 1 литру 5 человек. Как не перемножай никаких литрочеловеков и человеколитров не получится. Получится что пять человек выпили 5 литров. А человеколитры получатся если вместо молока они пили водку.

Это сообщение отредактировал Limitrof - 3.10.2019 - 18:43