Человек 14 дней был занят, решением сложной задачи

Самый главный ответ на вопрос жизни, вселенной и всего такого - 42.

Это сообщение отредактировал kem - 6.01.2014 - 09:54

Это ответ. Вопрос никто не знает.

нуичо

Да я как бы не согласен даже с двусмысленностью, т.к. чтобы получить 1, надо 2 умножать на (2+1) (как и написано, а чтобы получить 9, надо 6 умножать на (2+1). Как (2+1) запрыгивает на "верхний" этаж?
Я выше написал, лень рисовать, может так понятнее:
6/2 * (2+1)/1
тогда 6 и (2+1) вверху будут, либо знак умножения(его, конечно можно пропустить) должен быть на уровне линии "дробь":
6
--*(2+1)
2

пробеги по всем страничкам пошпаль и там и я пойду с горя топиться в проруби

Заманчиво. Но ведь не сдержишь слово

нет, он говорит
"В зависимости от интерпретирует ли один выражение как (48/2) (9 +3) или 48 / (2 (9 +3)), получаем 288 или 2. Там нет стандартного конвенции, какой из этих двух способов выражения следует интерпретировать, так, по сути, 48/2 (9 +3) неоднозначно. Чтобы сделать его однозначным, следует написать его либо как (48/2) (9 +3) или 48 / (2 (9 +3)). Это относится, в общем, на любой выражения вида а / н.э. : нужно вставить скобки, чтобы показать ли одно средство ( а / б ) C или в / ( бв ). "
а то что выдрали Вы он дополняет последующим предложением, (это не его интерпритация, а другого педагога, не охватившего расширенный ряд случаев)
But so far as I know, it is a creation of some educator, who has taken conventions in real use, and extended them to cover cases where there is no accepted convention. So it misleads students; and moreover, if students are taught PEMDAS by rote without the proviso mentioned above, they will not even get the standard interpretation of a−b+c.

AnSol

в том и прикол что ни кто ни куда не запрыгивает если косую как я черту принять за оператор деления то всё становится одноэтажным

Он говорит о том, что в их школах начали изучать новую конвенцию, по которой умножение имеет приоритет перед делением. И если все будут ею пользоваться, то однозначно будет так, как Вы пытаетесь навязать.

Однако не стоит забывать, что эта конвенция не является принятой по умолчанию в математике, а вот "Addition and Subtraction" step, and likewise in the "Multiplication and Division" step, one calculates from left to right используется уже не первое тысячелетие и является основной в математике (то есть принимаемой по умолчанию, если не заявлено противного), о чем он скромно умалчивает.

Короче, ты слился

О, великий Гуру, что бы я без Вас делал?

Пы.Сы. Нечего сказать - постой в сторонке и послушай.

учи английский, математик

Вы не правы
"Из переписки с людьми на 48/2 (9 +3) проблемы, я узнал, что во многих школах сегодня, студентов учат мнемоническую "PEMDAS" для порядка операций: Скобки, Экспоненты, умножение, деление, сложение, вычитание . Если это понимается, скажем, что добавление должно быть сделано до вычитания, то это приведет к неправильному ответу на более - б + с . Предположительно, учителя объяснить, что это означает "скобках - то Экспоненты - то Умножение и деление - то сложение и вычитание", при условии, что в "сложения и вычитания" шаг, и также в «Умножение и деление" шаг, вычисляется слева направо. Это соответствует стандартному соглашению для сложения и вычитания, и обеспечит однозначную интерпретацию A / BC , а именно ( a / b ) C . Но, насколько я знаю, это создание некоторого педагога, который принял конвенций в реальном использовании, и расширенной их охвата случаев, когда нет принятого соглашения. Так что вводит в заблуждение студентов и более того, если студенты обучаются PEMDAS наизусть без условии упоминалось выше, они не будут даже получить стандартную интерпретацию в - б + с "

повторюсь, он утверждает, что

В зависимости от интерпретирует ли один выражение как (48/2) (9 +3) или 48 / (2 (9 +3)), получаем 288 или 2. Там нет стандартного конвенции, какой из этих двух способов выражения следует интерпретировать, так, по сути, 48/2 (9 +3) неоднозначно. Чтобы сделать его однозначным, следует написать его либо как (48/2) (9 +3) или 48 / (2 (9 +3)). Это относится, в общем, на любой выражения вида а / bc : нужно вставить скобки, чтобы показать ли одно средство ( а / б ) C или a / ( bc ).

Это сообщение отредактировал windinears - 6.01.2014 - 10:10

Вот и профессор говорит, что оно неоднозначно, я прям выше себя увидел в своих глазах)

да вы все трахнутые что ли..... 6:2*1+2 = 5 (ПЯТЬ ) 5 55 55555 !!!!!!! ПОНЯТНО!!!!

а кто спорит? 5

Ну с американским профессором все ясно. А есть мнение российского профессора?

Добавлено в 10:17

Так 5 или 55 миллионов?))))

Ждем ответа Перельмана, больше никому не поверю)

вобщем, после приведения слов профессора, утверждать, что запись верна и ответ 9 считаю просто упрямством.

Ага, и меня за эти же слова зами нусили всего

Я посчитал знак / делением и все равно получил 1

6/2(1+2)=6/(2*1+2*2) = 6/(2+4)=6/6=1

используя формулу: с(а+b) = са+сb=c*a+c*b

Идите яблоки делите, а я умножу на 0.5

Погуглил тот самый PEMDAS, о котором рассказывает профессор. Нашел десятки ссылок на различные англоязычные ресурсы, где подтверждается, что у умножения нет приоритета перед делением. А обратное утверждает только этот профессор (уж простите, обитателей ЯПа не учитываем). Вот некоторые из ссылок:

http://www.mathplayground.com/howto_pemdas.html
http://www.mathsisfun.com/operation-order-pemdas.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Order_of_operations
http://www.gleanpemdas.org

Последний сайт позволяет даже прорешать спорный пример. А если погулять по сайту, там указано, что все спроектировано в соответствии с государственными стандартами.


Не претендую на то, что я умней профессора, но слишком уж странные вещи он говорит, которые противоречат большому количеству источников.

А тут феерия продолжается. Неуёмное желание запихнуть скобку под знак деления будто это черта дроби и поменять сложившийся веками приоритет операций становится всё неудержимей.
Интересно, а в варианте 6/2(1+2)+3 тройка тоже лезет в знаменатель?

Tikvbok
Не парься, Бро.. он не всосет..
Добрыдень
Хмм, Тебе вот это, а Ты им им , типо.. "Палку наклоните, нихуя непонятно.."

Это сообщение отредактировал Сублиматор - 6.01.2014 - 11:31

Шли вторые сутки)