Как то стало трендом сучить единственный российский лоукостер «Победа». Не проходит месяца, чтоб кто-то не отметился в этом «праведном» деле. Вот лишь несколько тем за последнее время.Тыц-тыц Тыц-тыц-Тыц Не скрою, что являюсь верным и постоянным пассажиром «Победы», со времени самого первого рейса МСКва-ЕКБург. НО!!! Но это не значит, что мне нравится всё, что там заведено в правилах. Помнится, что даже как то написал на Япе тему, про «Как понять лоукостеры». Ну, огрёб тогда, как полагается, от людей, никогда не летавших на «Победе», но, как водится, знающих гораздо больше, потому что им «ОднаБабаСказала», а она, как известно, нихуя не обманет. Этих людей лично я определяю как «Сам то я не летал, но всё равно оно говно».Вот тема И вот, некоторое время взад здесь же вышла тема про то, как чувак решил потроллить правила лоукостеров.
Новогодняя петарда убила юношу, взорвавшись у него в глазном отверстии.
Трагедия случилась в новогоднюю ночь в районе имени Лазо Хабаровского края, в селе Георгиевка. Мужчина, нарушив правила техники безопасности, пустил новогоднюю петарду себе в глаз, после чего она взорвалась у него в голове.
Житель села 1987 года рождения зажег фейерверк, затем отбежал на безопасное расстояние, чтобы понаблюдать за представлением. Неожиданно, петарды перестали стрелять. Житель края подошел посмотреть, что произошло, и когда наклонился, заряд выстрелил ему в глаз и взорвался.
От полученных травм мужчина скончался на месте. По словам знакомых, фейерверк был отечественного производства, и с еще действующим сроком годности.
На данный момент проводится расследование. Тело погибшего отправили на обследование.
Довелось мне когда-то познакомиться с таким нестандартным чтивом, как Юрий Бригадир, мезенцефалон. Особо впечатлительным и женщинам с детьми просьба воздержаться от чтения данной книги. Вот выдержки из нее, там автор делится личным опытом что и как можно пить.
Преподаватель Эйдельман Тамара Натановна негодует и не понимает, почему русские гены так сильны!
"За многие годы работы в школе я не раз обращала внимание на некоторые особенности употребления моими учениками двух вполне безобидных личных местоимений множественного числа, "мы" и "они". Не скрою, смысл, который они подчас придают этим словам, внушает мне серьезную тревогу. Вот характерный пример, известный всем учителям. Рассказывая о любой войне, в которой принимала участие Россия, ребята почти всегда употребляют местоимение "мы": мы разбили немцев под Сталинградом, мы победили Наполеона, мы разбили шведов под Полтавой… Это, во всяком случае, хоть как-то можно объяснить, а вот что означают слова "мы победили Шамиля", "мы присоединили Казань", "мы разбили татар на Куликовом поле"? И уж совсем поразительно: "мы разбили хазарский каганат", "мы торговали с варягами".
Во все времена и эпохи маршируют эти загадочные "мы". ... И вот что интересно — в учебниках, которые главным образом и формируют такое восприятие, так никогда не пишут. Там все изложено аккуратно: не "мы" воюем, а восточные славяне, или князь Святослав, или московское войско, или армия Петра Первого. Но почему-то мои ученики абсолютно уверены, что все эти сражающиеся люди, многие из которых при ближайшем знакомстве показались бы им не просто странными, но совершенно чужими, на самом деле все равно – мы."
yaplakal.com