Верьте в ребёнка

Что далеко ходить. Мне училка по химии не хотела пятерки ставить из-за того, что я задачи решаю не так как она учила. И не волнует что ответы всегда правильные были.

Значит вы совершенно не умеете работать в команде и в больших проектах. Оптимальное решение хорошо на олимпиадах, где выполнил задачу и все про нее забыли. А если в процессе выполнения задача может меняться и результат будут поддерживать другие люди на протяжении нескольких лет. То тут оптимальное решение проигрывает стандартному. Стандарты придумали люди не глупее вас.

Помните байку про измерение высоты при помощи барометра? Вот эта история из той же оперы.

Если не читали еще, то вот она:

Преподаватель университета обратился к сэру Эрнесту Резерфорду, президенту Королевской Академии и лауреату Нобелевской премии по физике за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как тот утверждал, что заслуживает высшего балла. Оба — преподаватель и студент — согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра. Выбор пал на Резерфорда. Экзаменационный вопрос гласил: «Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра?»

Ответ студента был таким: «Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной верёвке, а затем втянуть его обратно и измерить длину верёвки, которая и покажет точную высоту здания».

Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным! С другой стороны, экзамен был по физике, а ответ имел мало общего с применением знаний в этой области.

Резерфорд предложил студенту попытаться ответить ещё раз. Дав ему шесть минут на подготовку, он предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов. По истечении пяти минут студент так и не написал ничего в экзаменационном листе. Резерфорд спросил его, сдаётся ли он, но тот заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее.

Заинтересовавшись, Резерфорд попросил молодого человека приступить к ответу, не дожидаясь истечения отведённого срока. Новый ответ на вопрос гласил: «Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения. Затем, используя формулу, вычислите высоту здания».

Тут Резерфорд спросил своего коллегу преподавателя, доволен ли он этим ответом. Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетворительным. Однако студент упоминал, что знает несколько ответов, и его попросили открыть их.

— Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра, — начал студент. — Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания.

— Неплохо, — сказал Резерфорд. — Есть и другие способы?

— Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится. Вы берёте барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки. Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Вполне очевидный метод.

— Если вы хотите более сложный способ, — продолжал он, — то привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания. В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии.

— Наконец, — заключил он, — среди множества прочих способов решения данной проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего и скажите ему: «Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания».

Тут Резерфорд спросил студента, неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи. Тот признался, что знал, но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления.

Студент этот был Нильс Бор (1885 – 1962), датский физик, лауреат Нобелевской премии 1922 г.

11 класс... Конь, а не "ребенок". Парни на 4 года старше его немцев победили.
Ребенок, блять!!!

моему отцу 70 лет. бабке было 92 когда умерла. так вот, она своему ребенку, т.е. моему отцу, не доверяла печку топить. ребёнок не умеет! Для родителей мы всегда дети.
Мне 37 у самого 2 пацана, есть квартиры без ипотек, деньги, приличная зарплата, седая борода и жопа тоже, но я для родителей тоже всё еще ребёнок и "не умею".)))

Проблемы с коммуникацией.
Сколько я училась - часть учителей любила творческий подход, а часть требовала точно по учебнику. Ещё двое требовали точно по своим лекциям. И все это очень легко запомнить и сделать так, что 4-ку, минимум поставят.
Математика не в 11-м классе появляется и гением тоже не стать в последнем классе. Историю придумал репетитор, как продающий текст.

Это не норма!
На самом деле, очень мало людей, относящихся к своим престарелым детям, как к малолетним дебилам.

Ну я местами, даже по своему собственному мнению, поступаю как конченный идиотЪ))) Вот, например, сюда зачем-то пишу) Х.з. на кой хуй я это делаю)

Когда в 9 физмат классе у нас пятеро учеников решили уравнения методом Гаусса (мы не знали, что у этого метода есть свое имя. Просто нам показалось, что так проще) учительница очень заинтересовалась, откуда такой способ. На что мы ответили, что так же проще! И тут же на пальцах на доске этот метод вывели. Учительница сказала - раз вы такие умные, вот вам олимпиадные задачи в качестве домашнего задания.

Ну тут правда мы уже решали их впятером, коллективно. Справились, хоть и с трудом.

А через 2 года 18 человек из класса поступили на физфак без экзаменов. И без репетиторов. Мы были совсем не гении, просто очень хорошие учителя были у нас. И егэ (результаты которого нам не пригодились) все сдали не менее чем на 90 баллов. Один даже на 100. Это был второй год эксперимента с егэ.

вот поэтому весь мир в дерьме- им рулят посредственности.

стандарт?

ваш стандарт- практически, ВЕЗДЕ- говно!

зачем туалет рядом с кухней?
зачем снимают 3 см асфальта?
зачем, зачем...

Всё- ваш стандарт!

стандартом прикрываются дураки- когда не можешь придумать, решить, изобрести.

вы, случаем, не чиновник? те любят этим дерьмом прикрываться.

Да в натуре просто учителя не любят когда не по стандарту отвечают на задачи. Математика хоть и точная, но в ней могут быть разные подходы к решению задачи. От уровня начальных классов и кончая уровнем профессоров с сильно заумными решениями. У учителя есть шаблон методики и потому им не нравится, если ученик идет другим путем к тому же результату.

Вооооот! О чём я и упоминал не так давно. Из программирования делают станок, конвейер. Соответственно, умные и сообразительные нахуй никому не нужны. Нужны обезьяны, которые ебашат по 8 часов в день и пишут код так, как умный дядя сказал. Неужели вы думаете, что таким образом на выходке получится умный и качественный продукт? Тьфубля. Как же хорошо, что я мимо этого прошёл!

Не, не пиздешь. Жена у меня математик и по образованию и по складу ума. Когда ребенок с какой-то трудностью сталкивается и подходит к жене, чтобы помогла объяснить и понять, то она иногда объясняет сразу несколькими вариантами для решения. Сын понимает тот, который ему ближе и потом понимает как надо в школе, но иногда тоже в тетрадках встречаем фразу от учителя математики " в классе так мы не решали" или "я так не объясняла", потом зачёркнуто и оценка либо два или просто прочерк.


Кстати, жена моя рассказывала, что у нее по математике за домашние работы были нередко двойки и тройки, т.к. она писала практически сразу ответы, а это учителям не нравилось, требовали развернутое решение. В старших же классах она писала развернутые решения, но говорила, что у нее тетради были самыми грязными и мятыми в школе, т.к. с нее списывали весь класс и в довесок остальные параллельные, потом учителя прочухали это дело и ее на пороге в школу ее встречали учителя: математики, физики и химии и сразу же на улице у нее отбирали тетради, чтобы другие не списывали. Но это было давно, сейчас это не актуально.

и правильно делал.
школьная программа так устроена, что все методы изучаются по порядку, чтобы ребенок владел всеми ими, т.к. в некоторых ситуациях ваш "короткий метод" не прокатит, а нужен будет вот тот, который вы перескочили. Программа заставляет напрягаться и логически мыслить, а не только искать легкий путь. Вот когда ребенок уже освоил эти способы решения, тогда да, на контрольной годовой, на экзаменах, на олимпиадах, на личных занятиях с учителем можно пользоваться чем угодно. Но при прохождении конкретной темы нужно учить конкретную тему. Процесс обучения настроен не только на конечный результат, но и на сам путь к нему. Если в ребенок отлично бросает мяч в кольцо на баскетболе, ему никто не позволит пользоваться этим же "способом" при игре в футбол. Если прыжок в длину с места, то разбегаться перед этим - нельзя, даже если так проще и дальше.

А история эта уже не по одному сайту гуляла. Дурацкое сочинение "на тему". Был бы пацан гением, он предоставлял бы учителю 500 вариантов решения, дабы доказать свою правоту. Со мной в классе училась пара таких ребят.
А уж про физику, вообще, молчу. В физике, он, видимо, тоже шел "особым путем", даже читать про такое смешно

Это сообщение отредактировал КрошкаЕнот - 7.07.2019 - 18:17

Бывает такое, увы.
Я два года слушала от знакомой, что ее сын получит золотую медаль. Сам по себе парень хороший, все годы был отличником, в 10 и 11классах он постоянно ходил к репетитору по математике.
Звоню ему, чтобы поздравить с окончанием школы и медалью, и узнаю, что медали-то нет!!! Для медали надо было не менее 70баллов по математике, а у него 68.
Мальчик наслушался от мамы, что медаль будет, и не особенно напрягался на ЕГЭ, сам рассказывал, что задания были ну оооочень легкими.

Текст, может, и реклама репетиторов, но их излишне рекламировать, сама школа "помогает".
У соседки дочь перешла в 7кл, весь прошлый год учитель по математике настаивала, чтобы наняли репетитора, т.к. девочка не знает материал. Получается, что сама учитель не научила при 5-6 уроках в неделю в классе, а репетитор за два-три урока в неделю совершит чудо. ИМХО, там в классе у многих проблемы с математикой при таком учителе.

Это сообщение отредактировал naiyral - 7.07.2019 - 18:20

Есть время и место для оптимальных решений и время и место для стандартных. Думаю вас не сильно обрадует, если при сверлении стены окажется, что электрик сделал оптимальную разводку электрики(сэкономив 10 метров провода) по диагоналям комнаты, а не по стандарту.
И гений обязан уметь применять стандартные методы где это необходимо. Если он не умеет, то это хуйня а не гений.

Верили,ага.
Я не верил-жена только.
-Табаком говорю воняет-что за дела?
-Это,наверное,снизу соседи накурили!
-А как учёба у старшей?Ведь выпускной класс?
-Да всё хорошо,всего две четвёрки. (Это правда-остальные тройки и двойки)
-Поступать то будет?
-Ой,да поступит,не беспокойся.

Не поступила,курит,бухает,татухи по всему телу-это подружка на ней тренируется (ужасные татухи) ткольцо в носе и в губе.Синие волосы и прочий дебильный антураж.
У мамы клянчит деньги постоянно,сама устроилась с трудом официанткой.
Вот и верь в ребёнка.

Сейчас нужен универсальный продукт. Который без проблем будет портироваться на разные устройства с разной архитектурой. Никому не нужен гениальный код, который работает в 10 раз быстрее аналогов, но только на определенной модели телефона (для примера). А для этого нужны стандарты. Можно написать качественный гениальный продукт, который устареет еще до выхода. Но изменить или поддерживать его будет невозможно из-за "гениальных" решений.
Для всего свое время. И если парень умеет решать ТОЛЬКО гениальными методами, то его время прошло.

ба-ха-ха!
конечно можно привести пример, где оптимальное решение- стандарт.

ваш пример, применительно к условиям- ОПТИМАЛЬНЫЙ, хотя и стандарт.

за туалет и асфальт будет?

Сам то где минетом в совершенстве овладел , что уроки начал давать ?

Эм, а репетиторше он тоже ребенок?

ну бред же!

ваш универсальный- говно.

Хот винда, хоть проги под неё.

та же опера, в которой пишу- был свой движок... ЛЕТАЛА!

перешли на универсальный хром- всё пошло по пизде.

сколько я их материл...

примеров- МИЛЛИОНЫ!

и вы- лжёте!

вся эта универсальная хуерга нужна только для одного!- чтобы ИЗДЕРЖКИ капиталиста были меньше, а прибыль- больше.

больше в ней смысла нет.

Ох жеж ты, ёбушки-воробушки! Если это специфика вашей работы, то у других и в других сферах всё совсем может быть не так. Нехер мести всё под одну гребёнку. А главное, сколько патетики и уверенности в правильности своего мнения! - у мну слов нет. Вам, судя по профилю, в районе 35 лет. Это ж надо ж дожить до этого возраста с таким категоричным мышлением и уверенностью в том, что собственное мнение - единственное правильное...

Правильно камрад выше написал: вот поэтому всё в говне и посредственности.

P.S. Если работник норовит всё делать "нестандартно" и это никому не подходит, то он либо (а) не там работает, либо (б) у него очень хуёвый руководитель, который не может по рукам вовремя настучать.

Это сообщение отредактировал ipv4 - 7.07.2019 - 18:39

Еще раз повторяю, специально для ГЕНИЕВ. Есть ситуации где гениальность уместна, а есть где она мешает. И гений должен уметь решать стандартным методом. Если в задаче сказанно "найти площадь треугольника через интеграл", то сначала надо найти через интеграл, а уже потом продемонстрировать свой оптимальный метод.
За туалет и асфальт не будет, я не дорожный рабочий и не сантехник.