Выяснилась причина гибели московского семиклассника: не мог выучить стих Лермонтова

А-а-а! Аналогичная история. Только сейчас, когда я уже тесно работаю с десятью языками, моя мама наконец-то смогла как-то смириться с тем, что математика мне в школе не давалась. Ни-как, физически! Кое-как втолковала ей, что мой тип интеллекта (лингвистический) не позволяет мне соображать в точных науках, зато даёт +100 к изучению любого языка. Думаю, она до сих пор в глубине души считает меня лентяйкой, а я помню, как выла, когда мне в голову эти непонятные (и мне ненужные) формулы вдалбливали...

Вспомню - вздрогну.

)))))) какие в топку цифры? Ты шо думаешь в математики учат поток цифр? Там логические операции, там не поток. Математику понимать нужно а не помнить
Если ты что-то понимаешь, это откладывает у тебя в голове совсем иную нейронную связь. Так как это связь твоих собственных нейронов между друг другом. Помнить просто набор слов это совсем другое. Тут нет абстрактной свзяи между нейронами. Тут просто голый набор нейронов на отдельной полке.
А понимание это абстракция данных которая протекает между кучей других нейронов.

Это сообщение отредактировал Jeners - 7.12.2018 - 01:52

да причем тут учитель, Лермонтов виноват! а вообще побольше с детьми надо общаться и уму разуму учить, больше с ними время проводить - узнавать о проблемах которые их тревожат и тогда наверняка все было бы по другому

в математике не надо учить?
О чем с тобой вообще можно спорить, если ты такой примитив несешь? И потом такие начинают говорить, ой, не понимаю я математику или там историю, конечно не понимают, ибо не учат нихрена.
И еще в математике есть такая неприятная тема, как держание в уме множества различных значений. Типа 5 пишем, 3 в уме)

Это сообщение отредактировал russean - 7.12.2018 - 01:53

Ой, ее можно учить. Но лучше понимать.
Если ты знаешь формулы но при этом их не понимаешь ты своих собственных абстракций построить не сможешь.

На скольки языках балакаешь, лингвист?

Бывают такие особенности работы мозга, когда он наотрез отказывается запоминать те же стихи. Причём во всём остальном человек может быть абсолютно нормальным. У меня вот полный швах с точными науками...нет, не так - ПОЛНЫЙ ШВАХ! В школе учителя это достаточно быстро поняли и просто не стали меня нагружать. В 10-11 классе мне даже позволили вообще домашнее задание не делать, смысла всё равно нет. А на экзамене по алгебре дали списать. Я и сейчас не смогу решить даже простейшее уравнение, но оно мне и не надо.
А вот по литературе, например, я писал лучшие сочинения во всей школе. Любые стихотворения запоминал с лёту. Уже лет с 13 начал сам сочинять. Мои похабные поэмы ходили в списках среди учеников старших классов. И сейчас продолжаю заниматься тем, что мне нравится - писать стихотворения, поэмы и песни. А точные науки...ну что поделать.
Это всё зависит от того, под что заточен каждый конкретный мозг. Человек с развитым абстрактным мышлением станет отличным математиком, но вряд ли добьётся больших успехов на литературном поприще. Я считаю, что в школах должны выявлять к чему склонен каждый конкретный ребёнок, дабы не забивать головы знаниями, которые в будущем никогда не пригодятся.

где я что то требую и бегаю?
у нас тут дискуссия, не более того. я всего лишь описываю как бывает и как оно.с херали таких детей в спец школы отправлять? где именно жесткие нарушения? дисграфия дислексия - почитай. просто лояльнее отношение, не более.
ты после аварии такой агрессивный стал? так ты проверься, такое бывает, когда головой ударяешься.

Это сообщение отредактировал Bizels - 7.12.2018 - 01:55

понимание без памяти в математике не работает. И речь даже не об каких-то цифрах.
Решая сложную последовательность операций, тебе придется держать много информации в уме. Ты можешь попытаться эту информацию писать на бумажку, но тогда тебе придется держать в уме информацию о значении написанных тобой цифр, что не легче. Вообщем хочешь или нет, но математик без памяти не математик. тем более понять он ничего не сможет.

Это сообщение отредактировал russean - 7.12.2018 - 01:58

Когда речь идет о продвинутых способностях, да, соглашусь, что существуют "физики", "гуманитарии" и прочие "музыканты" и "футболисты"...

Но на БАЗОВОМ уровне не запомнить в СЕДЬМОМ классе 12 строчек?

Александр Сергеевич, вы?

не можешь выучить так и скажи, рот открой и к учителю, ну обзовет он тебя пару раз тупым, и чего? неженки бедные настоящих проблем не видели.

Не фиолетово. Может, тут пишут про память, а на самом деле у него со словами проблемы были и со складыванием их в предложения, а с цифрами проблем не было.

С памятью у меня лично проблем нет.

Нафига ее держать в уме? Есть бумага ручка, комп и так далее. Это совсем другая область.

Не, Максим Владимирович

Не соглашусь. Я плохо запоминаю цифры, но отлично - буквы и слова. А также звуки, интонацию. Что дальше??

Ну и что толку с этих заучиваний наизусть?
Я больше половины не помню чего там наизустили .
Так, обрывки строф в мозгах болтаются.
Этим насильным заучиванием только отторгают детей от литературы.

тренируй мозг и запоминай цифры, сделай упор как раз на запоминание цифр, а не стихотворений.

Еще одно белое пальто прогуляться в теме пришло?

Кто-то спортсмен, а кто-то - учёный. Кто-то отлично чувствует ритм, а кто-то может спеть, но танцевать не умеет. У кого-то 38 кило от природы и не потолстеть из-за ускоренного обмена веществ, а у кого-то спина широченная, рост два метра и 100 кило мышц и веса.

Но я поняла, у вас все должны быть одинаковыми и идеальными.

да, такое реально.
на утро может и не вспомнить. или вспомнить кусками с отсебятиной. дословно херушки:) или через строку. или слова переставит. как звезды сойдутся. ладно стихи. таблица умножения. адово было, каждый день повторяет рассказывает. с цифрами более менее, а буквы... зато рисует лучше взрослых и скульптуры отличные, а в обычной школе бедааа.

Ты ещё спроси что толку с бега и отжиманий на физкультуре. Один хуй тяжелее ложки ничего не поднимаешь)

Вы не по адресу, балакают у вас бабки на лавочке.

Блин, да вся фишка в том, что заучивание стихов как раз и направлено на тренировку памяти. Вот всё не просто так в этой жизни и в образовании, стихи заставляют заучивать наизусть не из вредности, а чтобы память тренировалась и перед классом заставляют выступать, чтобы навыки коммуникации были. Другой вопрос, что родители это должны понимать и объяснять ребёнку, что даже, если получаешь двояк или трояк за то, что стих не можешь выучить, то это не так страшно, и всегда можно исправить в конце концов.
Читать и анализировать тоже не из вредности заставляют, а чтобы словарный запас не из трёх слов состоял и опять же, чтобы мозг развивался. Именно на это литература и направлена. Другие предметы более конкретные и носят уже чисто практический характер и за успевание по таким нужно спрашивать.

Так на каком числе языков то можешь свободно читать, говорить, переводить на лету, человек-лингвист? Перечисли их.

Стишок в 12 строчек это не что то из ряда вон выходящее, это в рамках человеческой нормы.

Это сообщение отредактировал A100n - 7.12.2018 - 02:13

Прекратит нести свои абстракции, личные, заметьте в математику, сиречь в науку.
А если и когда, то потрудитесь, объяснить, что значит - построить свои собственные абстракции. А также потрудитесь объяснить, как отличить Ваши абстракции от наших или их.

На мой испорченный взгляд, ваше высказывания отдают каким-то, психическим заболеванием.

Если бы мне не приходилось запоминать формулы, именно формулы, а выводил бы я их каждый раз снова и снова - мне бы жизни не хватило-бы для решения более или менее интересных задач. Остановился бы где то в районе, производных.