Опять про школу

ehsimatsur

На этих страницах, даже дизайн и цветовая гамма, мало того, что рассеивает внимание, а еще и провоцирует психические расстройства!

блин, как актуально-то! Время первый час ночи, сижу делаю сыну-первокласснику доклад "нашему району 80 лет"!!! Муха блядская! Доклад!!! На формате А3 историческая справка+фото несколько штук. Как??!!! это может сделать первоклассник, скажите мне? Естественно это будут делать родители, а чем нам еще заниматься-то, херли?! Пока были на каникулах, еще смс пришло на кислородные коктейли 350 рэ, уроки логики 250 рэ, развитие памяти 400 рэ, а некогда блять зарабатывать, доклад делаем. А еще вот ввели ЕГЭ после 4 класса. Это пиздец товарищи!!! Слов нет, одни маты, убить бы нахуй всю систему образования и создать новую-старую-СССрвскую.

Это сообщение отредактировал ЯПлюха - 7.11.2015 - 22:31

Давно уже известно, что школа воспитывает не творца, а потребителя. А потребитель сам не должен принимать решения, за него всё решают. Начинается с садика и школы - родители всё решат.
В Союзе школа не только давала знания, а ещё и воспитывала. Сейчас всё возложено на родителей. А родители бывают разные. Некоторые в силу своих умственных способностей не могут объяснить ничего ребенку, другим в силу загруженности времени не хватает.

надо провести горизонтальную черту посредине. То что мы с вами в жизни до этого не додумаемся и есть недостаток прекрасного советского образования, которое делить нас научило в столбик, конечно, а вот уметь нестандартно мыслить - нет.

А как вам презентация на компе в детском садике и все это называется громким словом "ПРОЕКТ". Я в ахуе сам.

Могу сказать одно, что учителя со своей методикой называются методистами и соответственно они свою методику везде суют так как либо учитель года, либо мастодонт преподавания. И таких методистов полно и в рейтингах школ учитывается сколько у неё учителей методистов. Соответственно все заинтересованы что бы их было больше, так как там и деньги больше платят и престижа больше, а как результат страдают дети.

Министерству образования надо бы давно разобраться со всей это херней и создать единый стандарт, а то глупо читать вопросы по биологии "Каким породам собак купируют хвосты" или вопросы по природоведению "богом чего является Зевс".

Это какие же утырки такое придумывали?

совсем не факт. учителя выбирают программы. у меня ребенок учился по какой-то-там программе (сильно крутой, говорили, по мне так все равно), а параллельный класс - по другой, обычной типа программе. так что долбанет в голову администрации школы или самой учителке - секрет.

А обложку учебника для первого(?) класса можно показать (откуда эти сканы). Вроде как это с подготовительных курсов что-то, ну или может школа частная какая-то, закупающая доп материал по своему усмотрению.

Хрен знает, сын школьник (6 класс) - программа как программа, есть ляпы и ипанутые задания, но я не сказал бы что уж совсем адище кровавое. Обычная общеобразовательная школа в среднем зажопинске, математика по петерсону, никто стреляться и вешаться не собирается.
То что презентацию "со-сранья" просят готовить на компе - дык в какое время цифровое живем? - вполне соответствует задание текущему дню. Сиськи-письки во ВК они уже научились искать, и на пабликах тупить, ничего страшного если начнут мышкой двигать в нужном направлении хоть иногда.
В общем - однозначно хуже чем при папеньке (СССР), но не смертельно. Учителя вот чаще апатичнее стали, строго по программе и четкие рамки во всем, нет драйва и души меньше. Это заметно.

Это сообщение отредактировал lesnik35 - 7.11.2015 - 22:16

ну это да, это херня полная. но не все ж такие - я не слышал про наш садик такого садизма.

Мешают этапы физиологического и психологического развития!
Мозг ребенка не готов к восприятию и восприятию абстрактной информации, здесь как с речью кто то говорить в год-полтора начинает, кто то в 3.

О сложностях в оценке моральных и жизненных ситуаций в некоторых произведениях, даже старшие школьники могут путаться.
У того же Толстого есть прекрасные детские рассказы, как раз для 7-9 лет!

Основная проблема в учебниках, в том что это решебники блять.
Попадал мне в руки учебник издательства Х по алгебре за 6 класс. Что я вижу?
Описание темы - МАКСИМУМ 2 примера и полторы страницы. И дальше 150 задач.
А нельзя ли сделать чуть большим по объему разбор, детально, подстраиваясь под понимание школьника. И дать допустим, чуть меньше примеров?
Хули толку от количества примеров, если сам принцип, алгоритм ребенку непонятен?
Такая же хуета с учебниками Габриеляна. Он вместо четкого последовательного ИЗЛОЖЕНИЯ МАТЕРИАЛА пишет на своей волне. Он пытается рассказать все и сразу. А надо ПОШАГОВО.
Вот и весь сказ.

Это сообщение отредактировал плезанс - 7.11.2015 - 22:29

ну да, не программная вещь, на полях написано 1-2 класс. может просто развлекаловка для дополнительный занятий. хз

Чот никак....

А так - больше всего это напоминает последнюю страницу журналки "Мурзилка" времен СССР. Однако тот был рассчитан на 10-12 лет....А не на 6-7 которым давали "Веселые картинки" с регбусами и краксвордами полегче.

Да уж. И смех и грех. Недавно: "пап, я задание не пойму". Думаю: "Вот тупырло". Вслух: "Неси, посмотрю". Далее следует ряд безуспешных, мучительных попыток осознать смысл, чудовищно сложных нагромождений, из смеси технических терминов и заумных фразеологических оборотов.)

Зевса мы проходили в 5 классе. История Древнего мира, но никак это не относится к природоведению ИМХО

Ещё один способ "завалить" образование - как следует заморочить и утомить.
По моему, всё ясно.

lesnik35
tarasca
Это олиммпиада. Раздали (за деньги) всем.

хрен знает, у нас старший в 4 классе, ни каких проблем, все сам делает, одни пятерки. на домашку тратит 1-1,5 часа. Классная у нас хорошая, может в этом дело.

Ну почему же, в советской школе, подобного рода задачи решались и разбирались на факультативах!
А в основной программе изучалась последовательность и логика, приобретались навыки счета и структурное мышление!

И страшно смотреть на "нестандартно" мыслящих деток, которые путаются в элементарных понятиях и последовательностях.
А в простейшей задаче, где труба вливается и выливается ищут подвох и нестандартный подход!
Такие перлы вылазят! Мама дорогая!

А все эти "развивающие" программы рассчитаны на родителей, что б гордились элитарностью и хитромудростями педагогического подхода, а так же отличием собственных деток от остальной "быдло-массы".

Точно - пытался как то над одним примером въехать в алгоритм решения, но его, как такового толково разобранного, в учебнике не нашел. Понятно, что упор на - занятие на уроке, мастерство учителя и вовлеченность ученика, но при некотором наступившем формализме обучения - это не единственные решающие факторы. Учебники должны быть учебниками, а не задачниками, все правильно.

С программой и учителем повезло!
Какая программа?

Забить, и учится на тройки?

Уважаемый ТС посему сидим и хуярим без выходных от зари до зари пока коротить не начнет и на работе коллегам не скучно, задачи решаются или не решаются отделами.

Автор сего опуса слегка неадекват. Начиная с ломания мебели и заканчивая наездами на учителя. Мужик с двумя высшими только сейчас узнал, что это не учителя придумывают домашние задания из своей головы, а следуют четкому плану обучения, который получают от вышестоящих инстанций.

Ходит еще такой в глаза учителям заглядывает...

Это сообщение отредактировал Ламинария - 7.11.2015 - 22:34

меня учительница истории учила. смотри кому это выгодно.

приходи к нам в школу, где скажут, что 3 заслужить надо.