Человек 14 дней был занят, решением сложной задачи

если написать, так как вы написали, то вопросов нет, но посмотрите это видео и скажите, что этот мужик не прав

http://www.youtube.com/watch?v=cBWqYPwMivU

Я уже писал это, и тут есть ошибка в логике. Мне на нее, кстати, довольно быстро указали. Что странно, так как пример из средней школы решают уже 16 страниц =)

А теперь еще потрудитесь, у вас отпуск предположим с 11 по 15 число, 15-11=4, но дней отпуска на самом деле у вас 5.
Среди 30 людей, шанс того, что у двух из них день рождение в один день 50%.
А еще ДЕЛИТЬ НА НОЛЬ МОЖНО. Мвахахахаха!

Не смотрел и не буду. Хотите, я Вам лично на камеру скажу, что Земля плоская?
Лучше скажите, Вы признаете, что между двойкой и иксом стоит знак умножения?

Это сообщение отредактировал MaxSimkadv - 5.01.2014 - 15:46

(Из сети, но я согласен, влом столько текста писать)

6/2(1+2)

Посмотрим с двух позиций.

1) Знак умножения просто опущен. Тогда изначальная запись выражения выглядит так: .

Шесть делим на два, умножаем на сумму единицы и двойки и ) получаем девять. Ответ – 9. Вроде всё красиво, но…

2) Знак умножения не просто опущен. Как так – не просто? А просто так и нельзя опустить. Итак, вот есть инфа, которую, похоже, взяли из учебника за седьмой класс (изначальный источник не найден, но нагуглил в методичке какого-то математического лицея):
Случаи возможного пропуска знака умножения:
1) между буквенными множителями;
2) между числовым и буквенным множителем;
3) между множителем и скобкой;
4) между выражениями в скобках.

Что это для нас значит? А то, что если знак умножения опустили так, как описано в предыдущем пункте, то поступили неправильно, потому что двойка в примере – не множитель перед скобкой, а просто один из трёх множителей (если рассматривать деление как частный случай умножения). Поэтому, если он опущен правильно, то имеем.

6/(2*(2+1))

И это в том случае, если правило выше абсолютно точное. Но без конкретного источника (утверждается, что это школьный учебник) можно не рассчитывать на то, что оно точное. В школьной математике много требований, которыми даже в разделах вышки порой пренебрегают.

Это правило, к тому же, может оказаться неполным: вдруг нельзя опускать знак между скобкой и множителем в такой ситуации? Составлял бы я правила, я бы так и поступил. Спорная ситуация? Ставь ещё одну пару скобок! Будет вполне однозначно и всем понятно.

От себя скажу, что я часть после деления воспринимаю как нечто целое, т.е. скобку с множителем, мне это кажется вполне естественным. Почему же возникает спор? Многие запоминают, что «всегда можно опустить знак умножения». Но это не так. 2 умножить на 3 не есть 23, а произведение переменных c, o и s не всегда будет правильно понято.

На первый взгляд становится понятно, что человек, сказавший, что ответ – 1, просто забыл о порядке действий, его смутило отсутствие знака умножения. Здесь это чем-то напоминает мне загадку о ножках в комнате (где вопрос о том, сколько ног у животных в комнате. Вскользь упоминается, что ещё стоит и кровать. Если человек забыл про ножки кровати, он лох, если посчитал их, то тоже лох, ибо это не ноги, а ножки. Если посчитал ноги животных, то тоже лох, ибо у них лапы. Короче, вне зависимости от ответа человек – лох и ставит жирафа на аватар). А так как его действия (которые сначала нам показались такими) неправильные, то наше образование – говно и всё такое. Но если копнуть глубже, то действительно встаёт вопрос – а сколько? Если в реальной жизни в важном месте встретить такое, то, независимо от правильного ответа, нужно серьёзно поговорить с человеком, который написал это выражение и не уточнил, что он имел в виду.

Да, помню в какой-то методичке по экономике (у нас слабо вёлся этот предмет, и методички слабые были) была буквенная формула с такой же проблемой. Знак деления, справа большое достаточно выражение. Я тогда засомневался, в итоге нашёл правильную формулу. Да, там после деления всё должно было быть знаменателем. Но там это было однозначно неверно. Люди, пишите не правильно, а понятно

Это сообщение отредактировал windinears - 5.01.2014 - 15:55

У меня с 25дек по 13янв.

Шах и мат )))


Вот что печалит, юкки насливал тут ((( из-за своей любви к логическим заморочкам.

Это сообщение отредактировал Yehat - 5.01.2014 - 15:48

Нельзя =)
Делят на бесконечно малое.

У меня опять подпись неправильная???

Бля у меня получилось 9... Только не бейте если не правильно...

32% могли бы и не на приближенное делить)

Адепты 9, напишите следующее выражение в одну строчку опуская знак произведения.
6
-
2×(1+2),
Выражение 2×(1+2) считать знаменателем , число 6 числителем.

Билят. Я задолбался искать знак разделить на клаве.
Всё что не надо понаходил а его то и нет.
™ © ® ° ± ѕ ѕ ◄ ☺☻♥♦♣♠•◘○◙♂♀♪♫☼►◄↕‼¶§▬↨↑↓→←∟↔▲.
Да даже куркулятор открыл. И там деление как/. Как жить!!!!!!

6/(2(1+2))

Как тогда вы мне объясните, что мой инженерный калькулятор выдает ответ 1, если знак умножения не ставить, и ответ 9, если ставить?

Ясно всё, господа.
Сей великий день раскола на ЯПе знаменателен на механиков и гуманитариков и 1/3 не знаю кого..
Надеюсь, что 1:3 я правильно написала?

Ну да разве ж так можно?
Печально, господа. Печально(((

Зы: у медя даже кот уже орёт: "Девять!".
И соседи 9 раз стукнули в стену.
Уже весть дом на ушах чуть что(

Это сообщение отредактировал Goobla - 5.01.2014 - 15:56

Даже калькулятор в убунте, не инженерный без написания знака умножить пишет ответ 9.

Вот скажите мне, на кой буй мне покупать диплом математика, когда можно купить диплом юриста или эффективного менеджера?

значит мой касио тупой)

Словами Станиславского.

Тут нет никакой неоднозначности. Это не вопрос веры, а вопрос образованности. Адепты есть у единицы. У них есть вера, что "что-то там должно идти в знаменатель" причём непонятно кому.

Мля. Я всегда считал что. Первое что делается это действие в скобках.
1+2.
Второе действие вне скобок. и тут меня зациклило. Я выпал из реальности. Я потерялся. Будь проклят тот кто это придумал.

А теперь допускаем возможность не ставить сковки в произведении 2(1+2) в знаменателе. Приоритет произведени 2х на скобки выше, чем деление 6 на 2.

Почему? Приведите правило и его автора.

Fuck my brain! Что значит "допускаем возможность не ставить скобки" и с какого перепуга у умножения приоритет выше, чем у деления?! В вашей математике блекджек и шлюхи тоже имеются?

Неправильно, 1:2
30%\60%
Если не брать во внимание тех кто не захотел думать.

Это сообщение отредактировал FreeOdUa - 5.01.2014 - 16:04