40 процентов молодежи не может решить этот простой пример. А справишься ли ты?

судя по оценке поста, многие вполне взрослые яповчане гордятся что смогли решить пример из математики для третьего класса

Может я что-то не понимаю просветите.

Итак условие:

4 минус 2 делить на 1/2 плюс 1 = ?

Рассуждение:

1) в начале всегда идёт умножение или деление, в данном случае деление 2 мы делим на 1/2 тоесть по полам и получаем 1 со знаком минус, то-есть -1

2) далее идёт сложение и вычитание, от перемены мест слагаемых сумма не меняется. Итого 4-1+1=4

Ответ 4.

Если не прав поделитесь соображениями =)

С точки зрения кассира всё верно:

200*1=200

500-200=300

Ваша сдача 300 рублей

Ни математик, ни налоговая не доебутся - сто в гору

PS: не забывайте про должностные инструкции

Это сообщение отредактировал CristalClear - 15.05.2016 - 00:04

ТС серьёзно, не могут решить?? Не верю, что настолько всё плохо. Не хочу верить.

Русский язык - 2

Математика - 2

PS

Rents

Не скудоумный,а альтернативно одарённый...о как!)))

Сдачу дала, или при умножении у нее 500 получилось?

Походу просвещать тебя абсолютно бесполезное занятие. Увы и ах! Время, которое ты потратил в школе. было просто выкинуто к ебеням.

Да? А когда продавалка заявляет, что прямой угол не всегда 90`?! Как вам такое?

Это сообщение отредактировал Бревнограф - 15.05.2016 - 00:19

"Попросишь написать "икс в квадрате" - студент рисует "Х" и обводит в квадрат!"
Профессор математики из Петрозаводска Александр Иванов рассказал о достигнутом дне образования: школа стала подстраиваться под ЕГЭ, а не наоборот.
В этом году выпускники школ второй год будут испытывать на себе очередную новацию в ЕГЭ – базовый экзамен по математике, состоящий из 20 заданий, некоторые из которых по силам решить даже ученику младших классов. Всего семи правильно решенных задач на "чувство числа", сложение и вычитание целых чисел и элементарную логику достаточно для получения аттестата о среднем общем образовании. Выпускникам-гуманитариям такие перемены на руку: они решают ограничиться базовым ЕГЭ и сконцентрировать усилия на других предметах, необходимых им для поступления. Однако на первом курсе любой специальности их ждет высшая математика... О том, какими математическими познаниями удивляют преподавателей студенты, поступившие по результатам базового ЕГЭ, почему исчезла мотивация к учебе и как с этим бороться, в интервью Накануне.RU рассказал профессор, заведующий кафедрой геометрии и топологии матфака Петрозаводского государственного университета Александр Иванов.


ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ: http://www.nakanune.ru/arti...

Это сообщение отредактировал ahjk - 15.05.2016 - 00:58

Мы не рабы,рабы немы!

Аккуратней с этим...

Твердая двойка. Просветить - почитай тему.

По моему 16

Потсоны, я один 4 насчитал? Сильно не бейте, я в школе больше химию и биологию любил ((

Самое понятное объяснение, имхо

Я когда ноут купил(Леново), сразу не обратил внимания, а потом ахренел от того что на доп.клавиатуре нет прямого слэша..
Ага,мля, он есть, но на нём нарисована вот эта херня

Это сообщение отредактировал ПРИМа25 - 15.05.2016 - 05:39

И сколько у нее получилось?

Просвещаю:
Делить пополам - это делить на 2.
2:2=1
А делить на половину - это делить на 1/2 или на 0,5.
2:1/2 = 2х2/1= 4
Термины, однако. Товарищ ранее очень наглядно пояснил, что если 2 литра пива из банки поделить на пол-литровые бутылки, то получим 4 бутылки... . Магия! Не заморачивайся.

Это сообщение отредактировал KlinKeMe - 15.05.2016 - 06:31

у меня 4 получилось, почему 1 то?

Вспоминаем правило.
Чтобы поделить число на дробь необходимо:
- деление заменить умножением;
- делимое число оставить без изменения, а делитель перевернуть.
Математика... она такая! Вредная иногда, а иногда не очень... .

от я дебил, 2 делить на 0.5 = 4 же

Это сообщение отредактировал Greenmail - 15.05.2016 - 06:50

Пилять это у ТС (судя по заголовку темы), а тем более у учёных проблемы с интеллектом, потому что из этих исследований выходит, что у 40% молодежи просто нет времени искать подъепки этих долбанных ученых

4-2/0,5+1=?
1. к 0,5 прибавляем 1 = 1,5
2. от 4 отнимаем 2 = 2
3. 2 делим на 1,5 = ~1,33333... или 1 целая 1 третья (1 1/3)

1? или тут подвох есть?