В РФ может остаться дистанционное образование и после карантина

Долбоёб, у меня два высших, одно из которых, магистерское, получено в американском университете. На данный момент живу в Стокгольме, наслаждаюсь тихой размеренной жизнью, прямо сейчас в отпуске 52 календарных дня.
Ну, и кто из нас двоих "ассенизатор" , я или ты?

Это сообщение отредактировал OlegHunter - 29.06.2020 - 11:11

Почему обязательно забьют?
ЕГЭ заставляет детей учиться.
Так ешё если ты не будешь нормально учиться, то учитель с чистой совестью может ставить тебе 2 и не переводить в следующий класс, все твои задания записаны, доказательства на руках.

Оно нигде не нужно. Добро пожаловать в 21й век, откройте глаза техническому прогрессу. Москва и элита тут ни при чём.

Ээээ,а кто будет технический прогресс вершить?В эру техпрогресса необходимо много специалистов в разных областях.

правда? А как объяснить отсутствие интернета в регионах? Вся надежда на Маска? Как детям учиться?

Ага-ага, а потом все эти "нахуй нам эти котагенцы" идут инженерами в космическую отрасль или без калькулятора сдачу посчитать не могут

Ну учились вы три человека из класса - молодцы. А большинство не были такими святыми и непорочными. Так какого хрена общую систему надо подгонять под троих из тридцати, а не наоборот?

Я могу точно сказать, кто из вас двоих долбоеб.

Есть три концепции образования:
Подгонять под среднее и тогда лучшие будут скучать на уроках (максимально часто встречающийся подход).
Подгонять под самых сильных или переводить сильных в "элитные гимназии", но тогда либо поднимается вой про недоступное образование для среднестатистического ученика.
Вой поднимается моментом, с криками "Как это в ИТМО на престижные специальности нужно 320 баллов набрать? Почему мой ребенок из гуманитарного класса не может учится на матмехе Бауманки1111?"
Подгонять под ниже-среднего, делать образование по нижней планке, тогда реально развиваться будут только те, кто хочет учится, благо возможностей учится сейчас не в пример больше, чем даже в начале 2000х.
ИМХО, лучше быть троечником среди лучших, чем отличником среди худших.
Младшая школа это процесс формирования базовых навыков: письмо, счет, чтение, запоминание (чтение наизусть), устная речь (в том числе пересказ) базовая информация о науках.
При всем этом письмо, счет, чтение, запоминание (чтение наизусть), устная речь (в том числе пересказ) это базовые механические навыки, которые нарабатываются путем повторения. Учитель младших классов больше воспитатель и надсмотрщик, чем реальный учитель-проводник знаний.
Сейчас же сам процесс формирования навыка пытаются упростить до порнографии - введением рабочих тетрадей и тестовых заданий, отменой оценок и отменой соревновательного духа (когда даже последнее место - почетно, особенно на западе сейчас распространено).

Реальность такова, что когнитивные способности у детей (и взрослых) не равны и для эффективного процесса обучения детей надо разделять на группы, отделяя сильных, средних и слабых учеников, для каждой из групп надо формировать свою программу обучения, фактически индивидуальную образовательную траекторию, причем делать это надо с раннего возраста, потому что разница в когнитивной функции проявляется уже в 3-5 лет.
При использовании онлайн-формата, хотя бы частично такое возможно, очно у вас свалят всех в одну группу и по итогу слабые будут отставать еще больше, а сильные не раскроют потенциал полностью, в итоге в среднем будет образовательное болото.
Проблема в том, что образование сейчас рассчитано на то, что когнитивная функция у всех одинакова и может быть равно развита.
Разделение и индивидуальные программы обучения на основе оценки когнитивных способностей позволят вытащить максимум из каждой группы, понятно, что лучшие улетят наверх быстро, но самая перспективная средняя группа расслоиться еще раз на сильных, средних и слабых, часть слабых подтянется до уровня средних.
Не надо считать, что современные дети не способны воспринять информацию онлайн, достаточно посмотреть на количество ютуб каналов, которые делаются детьми для детей.

Все к тому идет, хочешь что-бы ребенок получил нормальное образование, плати и не мало, нету денег? Дистанционка, образование для избранных, остальные обслуживающий персонал, нахер им образование

Это сообщение отредактировал 0097spt - 29.06.2020 - 13:27

Мало того что загубили заводы, с/х, ресурсы растранжирили и разбазарили, убили медицину, убили образование а теперь до святого до детей, ТВАРИ добраться хотят Я скажу это ПЗДц товарищи. Поколение БАРАНОВ растят. А потом страну продадут, вместе со стадом.

А лабораторные как делать,там ведь и ручками нужно схемы собрать.А практические занятия?И главное-нужно понять,что одно дело личное,непосредственное общение студента и препода,в атмосфере аудитории,сокурсников,стен храма науки,в конце концов.Дистанционное обучение-это секс по телефону или безалкогольное пиво.Муть дишманская,поверьте.Узаконенная дебилизация,возведение барьера между ылитой новодельной и рядовыми гражданами.Это шаг назад.А главное-посещение аудиторий,очные лекции дисциплинирует студента,вырабатывает характер.Пусть авторов этого дерьма учат,лечат,консультируют ,ремонтируют дома и технику вот такие образованцы-дистанционники.Не захотят,поди?

те кто так пишут в инженеры точно не идут. Инденеры пишут зачем их мучили литературой, биологией и т.д.

Дебилами легче управлять

Юстс, Юстас, я Алекс . Что ты мне пи-пи. я, ссать не хочу. ТЧК

Это сообщение отредактировал abdula70 - 29.06.2020 - 15:50

Лично вы пробовали учиться дистанционно?
Я научилась сносно собирать схемы на Ардуино по лекциям онлайн. Не державши паяльник в руках никогда.
Я догоняла математику за 4 курса бакалавров полностью онлайн. Вышку, теорию графов, дискретку, прикладной системный анализ, схемотехнику, физику и сопромат. После более, чем 10 лет перерыва между ВО. При том, что первое ВО у меня не профильное ни разу.
Причем за год я нагнала все это до того, что смогла в матлабе моделировать движение с использованием кватернионных уравнений и четрехмерной математики.
При том, что мне 35 и я нифига не гений.
Следующие на очереди курсы Python и C# до уровня программирования логики полетов.

Абсолютно весь общеобразовательный теоретический курс можно проходить онлайн.
Причем качество преподавания будет местами не в пример выше локальных вузов, потому, что курсы будут вести преподы из МИФТИ, Бауманки, Вышки, Политеха, Томска, Физтеха. И у них есть в том числе гитхаб, где можно им задавать вопросы. Причем преподает там дофига практиков, которые все, о чем рассказывают трогали руками, причем рассказывают без пафоса, простым понятным языком, без распальцовки "а вот я-то в советские времена оооо".

Если бы у меня была такая возможность 10 лет назад, я училась бы на президентскую стипендию (в среднем 30 000 р.) и не пыталась бы рвать жопу на вечернем + работа, впахивая по 14-16 часов в день. И у меня не было бы никаких проблем с трудоустройством. К 28 я уже получила бы степень и зарплату с грантов под 200 000 руб. + грантовые бонусы, плюс всякие призовые с конкурсов, международные конференции и публикации.
На науку сейчас выделяются ебанистические деньги, а талантов поддерживают.
Но при этом большинству молодежи нахуй ничего не впилось.
У меня параллельный курс энергетиков имеет стипендию от предприятия 28 000 рублей на нос + 4000, которые дают всем + прикладные задачи и гарантию трудоустройства после магистратуры нифига не на кабальные условия, с зарплатой выше средней по региону. Так они нос воротят, полкурса отчислилось, им видите ли учиться сложно.

Лучшие студенты потока блин, я, которой 35 лет и магистр с кибернетики, которому 38. Мы с ним ходим ржем, что нам больше всех надо.
Причем я по первому образованию менеджер информационных систем, а он плановый экономист, ебать ту Люсю, молодые специалисты.

Это сообщение отредактировал Kettah - 29.06.2020 - 16:35

оно станет домашним.
У нас только один учитель мог вести уроки онлайн!