Маска и пошёл делать стартапы, вместо изучения точных наук в ВУЗе. А умный человек знает что он дофига ещё не знает, так что куда развиваться явно есть.
Прежде всего умный человек умеет понимать прочитанное, выделять главную мысль правильно и делать выводы, а не придумывать, выдавать за правду то, как он это прочитанное понял и банально додумывать.
Это сообщение отредактировал artivenom - 25 июл 2017 в 18:55
Маска и пошёл делать стартапы, вместо изучения точных наук в ВУЗе. А умный человек знает что он дофига ещё не знает, так что куда развиваться явно есть.
Прежде всего умный человек умеет понимать прочитанное, выделять главную мысль правильно и делать выводы, а не придумывать, выдавать за правду то, как он это прочитанное понял и банально додумывать.
Ещё умные люди могут объяснить что конкретно они хотят от образования, а не выдвигают смешные идеи расчётов запуска спутников и изучения всей математики и физики под ними.
Кстати, ещё в конце 80х прожекты были. 1-4кл. начальное образование, потом тестирование и выявление, чего же ребёнку на самом деле интересно, получение образования с упором на интересы, дальше специализация. Так что Маск ни хрена не придумал...
Маска и пошёл делать стартапы, вместо изучения точных наук в ВУЗе. А умный человек знает что он дофига ещё не знает, так что куда развиваться явно есть.
Прежде всего умный человек умеет понимать прочитанное, выделять главную мысль правильно и делать выводы, а не придумывать, выдавать за правду то, как он это прочитанное понял и банально додумывать.
Ещё умные люди могут объяснить что конкретно они хотят от образования, а не выдвигают смешные идеи расчётов запуска спутников и изучения всей математики и физики под ними.
На самом деле, школьнику такой вопрос задавать бесполезно. ОБРАЗование. Т.е. формирование чего-то. Формирование личности, о чём позабыли последние 25 лет. Там правильно отметили - партии нужны были строители коммунизма, поэтому как фундаментальное, образование было сильнО. Потом пришло то, что по недоразумению назвали рынком, и там хрен проссышь, какие специалисты нужны. По идее, крупный бизнес должен организовать специальное высшее образование и принимать действительно толковых. Тогда и в школах хернёй заниматься перестанут, а будут бороться за гранты от того же крупного бизнеса. ИМХО.
задача школы не вбить ненужные знания ( по мне так ненужных знаний не бывает ) задача школы научить учиться, как бы банально это не звучало. именно то как тебя научат этому в школе поможет тебе правильно усвоит те знания которые ты получишь потом в университете и позже. это мое личное мнение, можете не соглашаться
так почему школа не учит учиться, а пихает догмами?
привет марсиане !!!
1.1 учительский состав нынче в лучшем случае может напихать догмами - и это будет очень хорошо 1.2в более плохом случае - напихать недопонятыми(учителем) или вообще непонятыми догмами. 1.3в еще более хреновом случае - учитель просто отбывает номер
есть . конечно, и исключения , но их катастрофически мало
2 . школьное образование - рассчитано на среднего школьника для которого - отсутсвие догм и мотиватора в виде отцовского ремня приведет к незнанию таблицы умножения и чтению по слогам (что замечается всё чаще)
Кстати, ещё в конце 80х прожекты были. 1-4кл. начальное образование, потом тестирование и выявление, чего же ребёнку на самом деле интересно, получение образования с упором на интересы, дальше специализация. Так что Маск ни хрена не придумал...
Вы тоже жертва советского образования?
Кто сказал что это Маск придумал? Он просто озвучил очевидные вещи, которые большинство боятся сказать вслух.
Не стоит примазывать гения - Фейнмана к Маску, который в науке ничего не сделал и не сделает. Есть люди, создающие новое, Фейнман, например.
В том числе и изучившие и разработавшие в своё время полупроводники, жидкие кристаллы, создавшие и протоколы связи компьютеров и прочее, что нас сейчас окружает. В ту же кучу и создатели гугла-Яндекса-скайпа и тд.
Есть хорошие бизнесмены - Паша Дуров, Илон Маск, Стив Джобс и т.д., делающие большие деньги на хайтек.
И те и другие нужны. Но слушать бизнесменов в вопросе образования не стоит: они заинтересованы в воспроизводстве себе подобных только. Что касается Фейнмана - его расцвет пришёлся на годы, когда Штаты осознали отставание своей системы образования от советской: "Sputnik" по сути породил нынешнюю систему образования и науки в штатах, включая НАСА. И что уж греха таить, шатовское массовое мат образование в к-12 это отстой полнейший: пусть реформируются, мы то тут причём.
Нас лучше не трогать вообще - из любой фигни наши учителя всегда, вопреки идиотизму нововведений, вытаскивают лучшее, лишь бы поменьше реформировали.
Про школу не скажу, но наши институты вообще нигде не котируются. Ни у нас, ни за границей. Рассмотрим простой факт: Вы выпускник Бауманки. - 5-й вуз в рейтинге страны. Или вы выпускник СПбГУ - 2-й в рейтинге. Что вы читаете в объявление о найме? Нужен опыт работы. И не ебет. А теперь представьте, что у вас диплом Принстона (5-й в США) или Стенфорда (2-й в США). Как думаете, спросит ли работодатель у выпускника с такими дипломами о опыте работы в первую очередь? А всё потому, что у нас работодатель знает, что в наших институтах учат знаниям 20-летней давности. А в их институтах учат актуальным вещам. Поэтому и нобелевских лауреатов выпускают оттуда десятками. И благодарные ученики отчисляют сотни миллионов баксов добровольных вкладов в свои alma mater. А за нашу корку и рубля жалко.
Не знаю, как сейчас, а в мое время (90-е годы) было норм. Мозг - та же "мышца", которую надо тренировать нагрузками: запоминать стихи, исторические даты, решать примеры... То же самое, что поднимать штангу. Однотипно? Может быть, но это нужно - гугл не всегда придет на помощь.
Часто провожу собеседования со студентами, 90% выпускников технических вузов не знают, что такое плотность, давление, объём. Приходится выбирать наиболее умных из дураков и обучать. Срашивается , нахуя тратить такую кучу бюджетных денег на образование, если 90% людей оно нахер ненужно. Так что я полностью согласен с Маском, но добавлю что государство должно обеспечивать только 5 классов, остальных учить исключительно после отбора или пусть родители платят. Я как налогоплательшик против того, чтобы в ашанах сидели кассиры , получившие высшеее образование в том числе за мой счёт
ТС мне повезло и я получил образование в СССР, а оно было одним из лучших в мире, если не самое лучшее. Что же касается высказывания твоего маска, то в СССР так и делали, по крайней мере движок в разборе в шкое показывали и УПК на заводах проходили при этом получали профессию. Ну а вы оба, ты и он дебилы, потому как придумываете велосипед.
Не понятно какое отношение данный человек имеет к образованию. Он не является учёным, доктором наук, учёных степеней у него нет, педагогического образования у него нет, так что слушать его нечего. Ничего путного он точно не скажет.
Работаю в учреждении 14 лет, преподавателем не являюсь (тех.персонал), но "модернизацию" нашего образования наблюдаю в действии
Про школу не скажу, но наши институты вообще нигде не котируются. Ни у нас, ни за границей. Рассмотрим простой факт: Вы выпускник Бауманки. - 5-й вуз в рейтинге страны. Или вы выпускник СПбГУ - 2-й в рейтинге. Что вы читаете в объявление о найме? Нужен опыт работы. И не ебет. А теперь представьте, что у вас диплом Принстона (5-й в США) или Стенфорда (2-й в США). Как думаете, спросит ли работодатель у выпускника с такими дипломами о опыте работы в первую очередь? А всё потому, что у нас работодатель знает, что в наших институтах учат знаниям 20-летней давности. А в их институтах учат актуальным вещам. Поэтому и нобелевских лауреатов выпускают оттуда десятками. И благодарные ученики отчисляют сотни миллионов баксов добровольных вкладов в свои alma mater. А за нашу корку и рубля жалко.
А если подумать головой, а не тем, что выросло в условиях ненужности и непосильности даже школьной программы, то становится ясно: работодатель спрашивает за опыт только лишь потому, что нет в деятельности работника нифига из того, для чего требуется вышка. Ну нет и все. Вся наука в этой стране мертва и уже пованивает, а для всего остального достаточно и обезьяны с калькулятором, натасканной на однотипные и зачастую бессмысленные, не объяснимые с токи зрения логики действия. Вот для этого нужен опыт, тупость не выучишь по книжке. А на западе наши выпускники кстати очень даже ценятся, достаточно посмотреть на нашу медакадеию сплошь забитую индусами, которые тут учатся, а потом все сваливают в сша.
Как показывают наблюдения, большинство взрослых людей усвоили лишь программу начальной школы. Спросишь их про логарифмы, синусы, да даже про сложение дробей - они ничего не знают.
Ну так они и работают в основном не инженерами-конструкторами, а продавцами да охранниками, им эти синусы с логарифмами тупо не приходится применять никуда. Я тоже из школьно-вузовских знаний больше забыл, чем помню...
Ну я работаю инженером-конструктором :)) тоже нахуй синуса с логарифмами в работе невпёрлись...но вспомнить быстро смогу
А мысль про выявление в школе склонностей к какой-либо сфере либо науке не проскакивала? Глупо талантливого химика склонять к общеусредненным тычинкам-пестикам, но ещё глупее даже не пытаться выявить его талант. Имхо, школа - лакмусовая бумага и не её вина, что "бытие определяет сознание".
1. Люди склонны переоценивать собственные способности. Типа, читать, считать, гадать кроссворды и худо-бедно разбираться в этих ваших математиках-ботаниках они научились сами, а учеба им только мешала. 2. Люди склонны верить в сказки. Вот типа есть какая то волшебная методика, стоит ее внедрить и каждый выпускник будет в совершенстве знать математику, физику и прочую лабутень, а также сможет разобрать движок и построить дом. Ибо будет учиться по учебникам где каждая 25 страница невидимая, но все равно информация с нее в мозг идет. 3. Люди не склонны считать деньги. Любое изменение методики преподавания с учетом масштабов страны влетает в копеечку. Не говоря уже о факторах, которые хрен изменишь. Типа, если ты внедряешь сингапурскую модель образования, то ты каким то лешим должен быстренько переформатировать всех родителей в сингапурских родителей, для которых если сын меньше 4 часов делает домашнюю работу и изучает материалы - горе для семьи./утрирую/
Увы, но этот Маск должен заткнуться, ибо массовик-затейник и только. Ни разу не видел человека, который отупел от математики и тем более от алгебры и физики. И, самое главное - наука в школе начинается с учителя. У хуёвого учителя и дети бестолочи. Главная задача школы - тренировать мозг и давать базу знаний для определения своих возможностей и дальнейшего выбора. Это как лекарство.....невкусное, но жизненно важное.
Это сообщение отредактировал hitryprapor - 25 июл 2017 в 23:47
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
привет марсиане !!!
Я тоже из школьно-вузовских знаний больше забыл, чем помню... 
yaplakal.com
artivenom25 июл 2017 в 18:50