Современная неграмотность - системная ошибка, 10 частей

Отвечаю разом Вам обоим:
1. Я давно уже не в этой стране и не с этим президентом. Хотя он-таки молодец.
2. Когда нам давали знания "по письму, речи, общению и т.п." каждый должен был их впитывать по максимуму. Сам.
3. Ни о каких репетиторах тогда и речи не было. Разве что для недоумков.
4. Все учащиеся в классах делились на Личности и остальные. Сами догадаетесь кто не-личности?
5. Списывать и подсказывать учителя не давали. Потому как "Медвежья услуга".
6. Никто не был никому конкурентом. Это вообще из разряда "Их нравы".
7. Попробуй 3-ку в дневнике домой принести. И у тебя неделя-другая остракизма с ремнем по заднице.
Никого из тогдашних родителей не волновало, почему у тебя 3-ка в дневнике.
8. Вы уверены, что именно государству нужны Ваши дети их грамотность?
Подсказка: никому Ваши дети не нужны кроме мамы. Иногда и папе.
Если не можете сами, нанимайте репетиторов.
У меня и без них получилось. В другой стране и с другим президентом.
И нехрен минусить.

Это сообщение отредактировал avaritania - 4.11.2015 - 22:51

Вот, кстати, да. Мой друг в детстве-юности не читал вообще. Только что заставляли в школе. Сейчас, в 35 лет, подсел на чтение. 15 минут в день, перед сном. Время от времени хвалится, сколько страниц прочитал. Ёлки-палки, да кто из нас, кто в школе читал книги запоем, считал эти страницы?

Я две книги читаю. И третью слушаю.
И лекции по литературе.
И что за слово такое глупое "народ"? Это кто такой этот "народ"?
Был ещё замечательный термин "простой человек".
"Это дубли у нас простые" Стругацкие.

Смотря что вы читаете: если бульварную литературу, то удивляться нечему. И потом, читать надо начинать в раннем детстве, когда память, в том числе и зрительная, хорошая.

Вы давно не там где надо, но почему то здесь. Зачем вы здесь? Почему ваш первый постулат за, а остальные против?

Добавлено в 00:32
Масяня999

Том, нет ответа.
Откуда?

мой дед закончил 3 класса образования, но проверял русский у всех своих внуков, и у детей проверял, а если не зналикак писать , или где какой знак препинания ставить - спрашивали у него. но он читать любил

Добавлено в 02:08
три класса образования и русский - да он не одной ошибки совершить не мог, самые сложные предложения и слова, он никогда не ошибался, это не в образовании дело

Странные учебники пошли какие-то. Один класс занимается по одному типу, другой по другому. Учебники идут в нескольких частях, плюс к ним идут еще специальные тетради. Раньше все просто было - один единый учебник на весь год, а то и два года. А если задания почитать, то там иногда такая наркомания встречается. Когда со своими занимаюсь, порой просто в ступор впадаю. При этом учебная программа как я понял не может в полной мере подготовить к ЕГЭ, так как все берут репетиторов.

ЕГЭ формирует у школьников только навык отвечать на тесты. Причём, не думая. Угадал-не угадал, а вдруг повезёт? Простейший вопрос по истории: "Кто победил в Великой Отечественной войне?" Ответ школьника - А варианты есть? Ну, вы скажите хотя бы кто с кем воевал - я угадаю!
"Поле чудес" какое-то получается, а не экзамен!

А у меня врождённая грамотность
Пишу без ошибок, но при этом не знаю ни одного правила
Учителя в школе охуевали

Задумываюсь о судьбе внуков.
Дети выросли на красивых, вкусных буквах. Хорошо выросли, я доволен.
Хватит ли у них сил/времени на внуков?
Поэтому в гостях у деда только чтение и бокс. И/или рукоделие. И никаких девайсов.
Nook свой могу дать поиграть :)
Да, я олдскульный старпер.

Моя супруга - учитель иностранного языка в школе.

Она очень возмущается системой преподавания русского языка. Да-да.

К ней приходят дети, которые на своем родном пишут с ошибками, не могут отличить глагол от прилагательного, с трудом выделяют члены предложения. Таких иностранному языку учить в соответствии с программами - мука адская. Приходится выкручиваться.

А особенно сбивает детей с толку фонетическая запись. Когда одно и тоже слово надо записать одними и теми же буквами, но по-разному. Для младших классов такой подход разрушает все основы грамотности напрочь. Малышам гораздо проще учить одно единственное правильное написание слова. А уж произнести его и так смогут.

Супруга моя, кстати, и в английском фонограммами манкрует. До проверяльщиков далеко, а чтение можно и походу подправить. Но у нас школа сельская, там всего 30 учеников. Обучение почти индивидуальное получается.

Ну а своих отпрысков я в четыре начинал учить читать. Есть метода, по которой учат сразу слоги, а не отдельные буквы. Сначала каждый вечер читаем таблицу слогов. Она, кстати не такая большая. Потом начинаем по специальной книжке работать, где все слова на слоги разбиты. И через пару месяцев ребенок бегло читает любые детские книги. Только заниматься надо регулярно, каждый день по 10-15 минут. Ну и потом вместе сидеть читать.

У чад сейчас и планшеты есть и ноутбуки всякие. Только вот на планшетах стоят читалки и книжки в них регулярно обновляются. И бумажные книги детки сами выбирают для покупки. Ну и пусть, что это Таня Гротер и Перси Джексон. Потом и до классики доходит. Старшенькая вон по приезду к бабушке залезла в книжный шкаф и Лермонтова себе читать взяла - интересно стало, чего там поэт сочинял и чем кино сериальное от произведения отличается.

От родителей все зависит. Будете чад скидывать на телепизер и школу, получите безграмотных биороботов с кем-то установленными жизненными принципами.

А у меня праздник. Старшая запоем читала все каникулы, да еще в библиотеку ходила с подружкой вместе химией заниматься. Меня поражает как она читает... У нее блокнот, в котором она выписывает имена героев, какие-то их фразы. Этакий конспект книги... Я так читать не учила.

На своем опыте могу сказать, родители не формируют выбор литературы у детей. Наоборот, все что я предлагала почитать - откладывалось в долгий ящик. И только когда в классе начинают обсуждать какую-то книгу, моя дочь обнаруживает ее на полке... (школьная программа не в счет, она просто обязательна). Начнем с того, что у нас разные предпочтения. Её привлекает военно-героическая тематика. Для меня это очень тяжелая литература.

ТС абсолютно прав, указав на главную ущербность в современном обучении детей. Ребенок должен все время видеть правильное написание слова, все фонетические игры в раннем возрасте -от лукавого. Для сравнения - в классическом музыкальном образовании в перую очередь формируются навыки. "Делай так!". Уже и бросил музыкалку, вырос, годы прошли, а садится за инструмент, а пальцы сами помнят, как надо. Плохо слушаются, но эти навыки можно восстановить. А в школе? "Карова, сабака"и пошло поехало.. каша в голове у ребенка и неврозы у родителей, которые не понимают, какой ерунде обучают детей в школе.

Да, жопа в образовании.
А все потому, что школе учить не выгодно.
Школе выгодны дополнительные занятия за бабло.
А дополнительные занятия за бабло - это антипод знаниям.
Т.е. если дети будут хорошо учиться - они не пойдут на дополнительные и не будет бабла.
Как то так)))

Такое чувство, товарищи форумчане, что мы с вами разные тексты прочитали.
Читаю ваши комментарии и не понимаю.
Там же в тексте все черным по серому написано почему раньше было грамотнее и читали больше, а сейчас нет....

Цукерманам всяческим верить нелься.

Тоже спорное утверждение. Поскольку сейчас происходит активный переход на е-буки бумажные книги отходят на второй план. Помню как в детстве, когда читал "зверобой или первая тропа войны" обнаружил ошибку (толщина книги страниц 400-500 с картинками), я выбежал во двор всем показывать, как это так, в книге допущена опечатка!!!!.
А теперь вопрос.
кто нибудь видел цифровую книгу с ОДНОЙ (1) ошибкой?.

к сожалению все верно. Встречался с девушкой на 6 лет младше, она школу закончила с серебряной медалью. Так она не знает элементарных основ русского, английский мягко говоря даже не базовый уровень. У меня по английскому было с 3 на 4, ну русский может придираюсь, не так много его хорошо знало даже в 90-е. Суть в том, что уровень самих оценок резко упал

Очень благодарна маме, которая учила меня читать с 2.5 лет, и в три года я могла читать свои книжки молча (попутно разрисовывая каракулями, но это мелочи). И в школе обошлось без этих издевательств над мозгом. У всех диктанты на 2 были в последнем классе (когда нам дали учительницу 80 лет), кроме меня, конечно ХД

Печально!

Ага. Назвал все буквы, но не угадал слово. При чтении происходит что? Происходит запоминание написания слов, что органично дополняет и закрепляет материал, пройденный по программе. Той самой, которая учит сразу буквам, а не звукам.
Так что старая программа обучения - самое то.
А новомодное говно, которым Цукерманы кормят наших детей, давно пора смыть в унитаз вместе с его авторами и теми "педагогами", что им подвякивают.

Абсолютно согласен. Начал читать с 3-х лет и читал очень много, запоем. И в школе не было никаких проблем с написанием того или иного слова или предложения.
Но вот сейчас, спустя чуть не 30 лет после школы, окунувшись в безграмотный мир интернет-писак, начал ловить себя на том, что иногда задумываюсь над некоторыми вещами. Не жи-ши, конечно, но пунктуацию начали рушить школьники, сыпящие запятые по предложению без разбору.

Поддерживаю комментаторов, нужно именно читать. Все детство зачитывал книги до дыр, зато можно было не учить правила по русскому языку в школе, все слова автоматом всплывали в памяти. Соответственно, оценки 4-5 постоянно. Да и само заучивание правил на мой скромный взгляд малоэффективно. Прочитаешь его несколько раз, но запомнишь только на короткий срок, пока изучается на уроках, а вот если если прочитаешь слово тысячу раз - в зрительной памяти отложится надолго.

Если много читать, то можно обогатить словарный запас, научиться правильно излагать свои мысли, но вот грамотно писать- не факт.
Раньше в школах не было логопедов, ибо дислексиков было мало. А сейчас, из-за другого метода обучения, дислексия прогрессирует.

Хищные вещи века

А. и Б.Стругацкие