Пиздец... Сами преподы долгое время готовят студентов к покупке зачетов/экзаменов, а потом удивляются что всем похуй на их "знания" :)) НЕ ставьте, блядь, мифических автоматов. НЕ ЗНАЕШЬ - ПОШЕЛ НАХУЙ, и все! Две таких сессии и блядь, все учить начнут, либо нахуй из института. А сейчас нихуя не знающих по своей специальности людей выпускают, и пытаются поднять престиж своих институтов. Еще и жалуются на дебилизм, тьфу блядь.
Цитата (Enot22rus @ 26.05.2013 - 04:52)
Молодежь просто не прочухивает, что знания позволяют зарабатывать деньги. А кто из них это понимает тот учится. Мне 37, и я щас учусь. Повышаю квалификацию чтоб работать на 3D фрезере. Не пыльная работа в белом халате с достойной оплатой. А чем больше долбоёбов будет выпускаться из вузов, тем более востребованы будут мои знания.
Это комплексная проблема обучения в вузах. Знания даются в отрыве от практики, студенты впихивают в себя информацию не подкрепленную реальной практикой, поэтому не особо понимают нахуя им это надо. Короче проблема, не в студентах- они в определенной степени "стадо" которым нужен "пастух", а "пастух" - он же препод- косорукий лоботряс который не учить пришел, а зарабатывать и жаловаться какие все дебилы, вот в этом и проблема.
Если бы все было так просто!!! Я типичный доцент, только заочников нет. Так вот... Студенты - это деньги. Либо государство их дает, если студент учится на бюджете, либо студент сам их несет, будучи на платном обучении. И именно поэтому студентов практически не отчисляют по негласному требованию руководства вузов. Ну только если он совсем не хочет учиться и поэтому не ходит в институт А для обучающихся по 3 ГОСу вообще есть правило, спущенное из минобрнауки: за ВЕСЬ период обучения можно отчислить НЕ БОЛЕЕ 10 процентов студентов (речь о бюджетниках). Ну и как, скажите, стимулировать студентов, если они видят этот бардак и знают, что независимо от того, будут они стараться знания получить или нет, корочки в итоге они получат... Печалька
гы.. студентом похоже я был. на зачете по хим.теху как раз попалось это октановое число... тут я и залип. все, вроде, про него знаю, а зачем оно нужно( определение октанового числа) не знаю... а казалось бы элементарный вопрос...
Про чебоксарский залив и купание в нем- баянистый баян, о котором ежегодно кто-то рассказывет. Второй чебоксарский баян - покупка студентами гроба здравствующему преподвателю, и доставка этого гроба до подъезда, где жил препод
Один старый Главбух принимая в отдел новеньких, свежеобученых бухгалтеров говорил им: "Ну ребятки отучились, всё знаете? Нука давайте всё забыли, сейчас заново учить буду" это я к тому , что теория нужна только для корочки, корочка нужна только для того чтобы устроиться на работу, а уже практика даёт действительные знания. Профессорам не стоит усердствовать, жизнь она своё покажет.
Одно могу сказать точно, из опыта высшего технического образования. Если преподаватель имеет отчество Альбертович или Валерианович, то он скорее всего редкая сволочь и гнида. А если он еще и молодой и ведет сопромат или ТОЭ, это верный пиздец. Затраханый и зачмыренный в годы своей учебы, никогда не знавший что такое гантель или перекладина, он найдет чем завалить вас на экзамене и зачете. Даже если вы 7 пядей во лбу, унижать студента это теперь его специализация.. вообщем после 4й пересдачи мы одного такого хуя макнули в нечистые воды Чебоксарского залива. Выцыпили, запихнули в машину,привезли и выкинули нахуй с пешеходного моста. Били немножко в печень. Но чудо, он вдруг стал такой сговорчивый. И мы успешно доучились. А он, увидев нас на дороге, на другую сторону переходил.
Отчество может и не имеет значения, но в большинстве случаев такие люди кроме преподавания ничем не занимались, поэтому и буйствуют. Меня всегда такие коллеги бесили. Ни дня на производстве, часто несут замшелую устаревшую ахинею, а как начинаешь с ними спорить, то довод только один: "Ты еще молод, вот попреподавательствуй с мое". И их не волнуют такие факты как то, что я после ВУЗа до аспирантуры сначала по специальности на производстве успел вплотную поработать с этим "железом" и знаю больше по их практическому применению, чем они. В ответ опять : "молод..."
ну да, только многие вузы повадились делать магистрам, аспирантам практику по приему у заочников какого либо зачета. Короче ладно аспирант вполне адекватно примет, будет конечно что-то там сначала ставить, но в итоге знания из тебя высосет.
Но практика ставить будущего магистра на зачет с дневного отделения, это свердибилизм, какие же они не въебись гордые и все все знают, хотя бакалавра(специалиста) получили чуть ли не 5 месяцев назад, ладно хоть профессора если есть дело им по башке дают, за излишнея, я бля учился, а ты сука заочник халявы захотел, хотя знаний у таких ноль.
Добавлено в 17:46
Цитата (chda @ 26.05.2013 - 17:47)
Про чебоксарский залив и купание в нем- баянистый баян, о котором ежегодно кто-то рассказывет. Второй чебоксарский баян - покупка студентами гроба здравствующему преподвателю, и доставка этого гроба до подъезда, где жил препод
не гроб, а крышку и венок и не домой, а к кабинету. И фото имеется
Ишь, развели философию. Имя-Отчество, естественно, выдуманные. К студентам я со всей душой и взяток не беру. Слава Богу, не учебой одной живем и дышим, в нефтянке-то. А вот под конец недели слегка достало всё, а я возьми и набросай очищающий душу текст. Все живы, а мне на душе хорошо.
Надо сказать, что данный трэш вдохновлен, в числе прочего, творчеством Даниила Хармса. У него тоже местами всякое бывало. А человек он был милейший и добрейший. Как и я. Это сообщение отредактировал Sinant - 26 мая 2013 в 19:22
Не могу не отписаться. Посту жирнющий плюс от студента холодильного факультета. + Да,мне через полтора месяца 38 и я учусь на втором курсе МГУПП,очно-заочно или "вечернее",кому как удобнее.Вернее заканчиваю 2-й курс. Осталось сдать сопромат (после которого волею судьбы я таки женюсь ),ТММ,холодильные технологии в пищевом производстве и конструкционные материалы. Старшему у нас в группе 41,младшему 22.Никто не работает по специальности,но все стремятся к знаниям,как один,хоть и дают крайне дозировано все.Постоянно от преподов жалобы на очников которые делают умные лица,но нихера не знают.Обидно за наших,большинство проделали огромную работу в развитии разных отраслей,молодому поколению плевать на них,плохо... Ни одного намека на взятки,видя наш интерес к учебе,у преподов вырастают крылья,некоторые зачеты были сданы в виде семинаров,некоторых предметов вобще преподов не видели,но все стоит в зачетках как надо. Спасибо Вам уважаемые преподаватели за Ваш адский труд и терпение,спасибо за то что я узнал много нового для себя. Реально могу сказать-не хватает теории,практики с избытком всякой,а теории не хватает,это нам надо,потому и учимся,моя группа так думает на 100%. Простите за потрепанные нервы в спорах. Спасибо!!!
Демографическая яма фигли. с 2011 вроде число бюджетных мест больше чем количесво выпускников школ. Т.е отсева приторможеных не происходит, вот и имеем, что имеем. С другой стороны образовательные стандарты нацелены на выпуск непойми кого, но только не производствеников. Столько зауми различной которая потребуется 1-2% выпускников. Вобще в преподы надо допускать только после 3-5 лет работы по специальности, а то хрень какая-то получается.
Жалко, что таких принципиальных (адекватно! Без перегибов) мало. Именно тех, кто радеет за предмет, а не упирается рогами за оценку. Большинство преподавателей у нас в вузе-либо пофигисты, которым сдашь 4 реферата-автомат. Или аспиранты, которые вообразили себя супер-учеными с синдромом вахтерши, а у самих куча ошибок. Проверено) Российское образование сейчас в глубокой... Ну вы поняли) это печально. Все ходят в вуз (ходят, а не учатся) только чтобы получить корочку и занять у папы место в фирме.
Сам преподаю пару раз в год у заочников Удручает, что и говорить ВУЗ, вроде, неплохой... но... не так давно зав. кафедрой забыла на столе стенограмму с совещания у ректора Приблизительная цитата: "Заочное образование у нас в вузе превратилось в форму покупки диплома в рассрочку" Речь идет не про взятки А именно про платное заочное образование За все годы, что там преподаю... 8-10 светлых лиц. Не более. Порой меня тоже прорывает. "Зачем - спрашиваю - вы берете темы, в которых абсолютно не разбираетесь? Почему не читаете ваши скачанные из инета работы?" Ну ничего Трое халявщиков ездили ко мне на пересдачу шесть раз. Пока наконец-то хотя бы пару слов по теме не связали
Один старый Главбух принимая в отдел новеньких, свежеобученых бухгалтеров говорил им: "Ну ребятки отучились, всё знаете? Нука давайте всё забыли, сейчас заново учить буду" это я к тому , что теория нужна только для корочки, корочка нужна только для того чтобы устроиться на работу, а уже практика даёт действительные знания. Профессорам не стоит усердствовать, жизнь она своё покажет.
Немного только обидно... Как бывшему заочнику :) И да - про ОЧ (и ЦЧ), методы обезвоживания нефтепродуктов и ВТХ смазывающих веществ помню и теперь, а прошло-то уж... Ой, бля... 18 лет прошло...
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
),ТММ,холодильные технологии в пищевом производстве и конструкционные материалы. Старшему у нас в группе 41,младшему 22.Никто не работает по специальности,но все стремятся к знаниям,как один,хоть и дают крайне дозировано все.Постоянно от преподов жалобы на очников которые делают умные лица,но нихера не знают.Обидно за наших,большинство проделали огромную работу в развитии разных отраслей,молодому поколению плевать на них,плохо...
yaplakal.com