Китай с3,14здил учебники СССР, особенно в восторге от учебника Колмогорова, у них и прорывы на мировых олимпиадах и в науке...! а у нас жертвы ЕГЭ и дебильные учебники для альтернативных?!
Про руководящую роль партии, о чем было в любом учебнике на первой странице, тоже спиздили.
Нормальный вопрос. ЕСЛИ ученикам ОБЪЯСНИЛИ! Тут вопрос: есть ли объяснение в учебнике! Сейчас невозможно выучить предмет по учебнику - очень многое учитель объясняет на уроке. Пропустил занятие - потерял кусочек знаний практически безвозвратно! Хорошо если после параграфа есть вопросы/задания - можно спросить у Гугла. А если нет - потеряешь баллы на ОГЭ/ЕГЭ.
Китай с3,14здил учебники СССР, особенно в восторге от учебника Колмогорова, у них и прорывы на мировых олимпиадах и в науке...! а у нас жертвы ЕГЭ и дебильные учебники для альтернативных?!
Я Вам по секрету скажу: Олимпиадные задачи бесконечно далеки от реальности. Поэтому крутые олимпиадники совсем не равно отличники. И крутые олимпиадники очень часто делают ошибки в простейших задачах!
Я Вам по секрету скажу: Олимпиадные задачи бесконечно далеки от реальности. Поэтому крутые олимпиадники совсем не равно отличники. И крутые олимпиадники очень часто делают ошибки в простейших задачах!
Более того, если стоит задача разработать что-то, то олимпиадники мимо. У них нет знаний, которые нужны для этого.
Даже в Айти стараются не брать олимпиадников на работу.
Китай с3,14здил учебники СССР, особенно в восторге от учебника Колмогорова, у них и прорывы на мировых олимпиадах и в науке...! а у нас жертвы ЕГЭ и дебильные учебники для альтернативных?!
Потому как на старых учебниках спиздить нечего, а тут автор откатик подогнал, типография тоже, ну т т. Д. А что учебник говно и с программой не согласован вообще это мелочи и повод выпустить новую редакцию.
Китай с3,14здил учебники СССР, особенно в восторге от учебника Колмогорова, у них и прорывы на мировых олимпиадах и в науке...! а у нас жертвы ЕГЭ и дебильные учебники для альтернативных?!
Особенно учебники истории периода Сталина, где министр лично ездил извиняться.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Более того, если стоит задача разработать что-то, то олимпиадники мимо. У них нет знаний, которые нужны для этого.
Даже в Айти стараются не брать олимпиадников на работу.
В ит на работу берут креативного алтернатмвщика, который сможет решить проблему на лету и связать её с косяками. А не вот это вот ваше всё.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Я Вам по секрету скажу: Олимпиадные задачи бесконечно далеки от реальности. Поэтому крутые олимпиадники совсем не равно отличники. И крутые олимпиадники очень часто делают ошибки в простейших задачах!
Более того, если стоит задача разработать что-то, то олимпиадники мимо. У них нет знаний, которые нужны для этого.
Даже в Айти стараются не брать олимпиадников на работу.
Каких вы собрались брать олимпиадников на работу, после школы что ли? В университете их научат всему и знаний дадут, Олимпиады никогда минусом не были, это дополнительное доказательство нестандартного мышления и дополнительных знаний за пределами школьной программы
Нормальный вопрос. ЕСЛИ ученикам ОБЪЯСНИЛИ! Тут вопрос: есть ли объяснение в учебнике! Сейчас невозможно выучить предмет по учебнику - очень многое учитель объясняет на уроке. Пропустил занятие - потерял кусочек знаний практически безвозвратно! Хорошо если после параграфа есть вопросы/задания - можно спросить у Гугла. А если нет - потеряешь баллы на ОГЭ/ЕГЭ.
Вы прямо мне голову сломали и с вашей задачкой про яблоки, да и с этим примером тоже. Про задачку: а зачем такие сложности? Я понимаю, что учить детей нужно на жизненных примерах, и они после задачки про яблоки с друзьями и соседями разберутся, как поделить яблоки. Но зачем введен вот этот порядок? Чтобы не забыть, кто сколько положил? А зачем? Так не понятно? А про то, что по учебникам невозможно обучаться, это совсем отсутствие логики прежде всего у составителей. Или чистое издевательство над детьми и родителями. Вспомним единый учебник. Все дети страны могут помочь друг другу с решением и обьяснением любой задачи из учебника, родители так же могут устроить форум, если задача трудная. Добавьте к этому интернет, и внезапно не требуется повышение часов в школе на предмет, снижается срок обучения, и не надо 11 лет школы. Домашка выполняется, родители понимают, о чем речь, контроль (сам/не сам решал) проводится как раньше: проверочная с отдельными вариантами. А вот такая форма обучения зачем? Чтобы дома нихрена не было понятно? Я не понимаю, у меня мозги взрываются. Какие такие задачи должен после школы решать ученик, привыкший только к тому, что кто-то ему что-то должен разжевать на уроке? А как же самостоятельность?
Это сообщение отредактировал Olgasova - 7 сен 2026 в 08:15
Я понимаю, что учить детей нужно на жизненных примерах, и они после задачки про яблоки с друзьями и соседями разберутся, как поделить яблоки. Но зачем введен вот этот порядок?
Логически, первый пример - решение от общего к частному, второй - от частного к общему.
То есть прививают привычку видеть суть происходящего в задаче, а не бездумно манипулировать числами/понятиями.
Такое даже в учебниках истории попадается: в одном месте "они враги и поэтому делали то-то и то-то" в другом "они делали то-то и то-то и поэтому стали врагами". Чувствуете разницу?
Домашка выполняется, родители понимают, о чем речь
Уже давно нет (редко)! Однажды задачку для 3 или 4 класса (как раз на логику!) не смогла сделать ПРАВИЛЬНО сначала главбух, а затем кандидат наук (правда, гуманитарных). И лишь я, технарь с неоконченным высшим, сделал правильно (но пришлось подумать!!!). Когда объяснил - обе согласились.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com
matkuzmy6 сен 2026 в 18:32