Человек 14 дней был занят, решением сложной задачи

где граница?
6/2(3)
6/2*3
6/2+4
все равно единице?

Зачем вообще здесь такие сложные математические задачи? Это же развлекательный сайт! Развлекайтесь!

Факультет математики и информатики Амурского государственного университета. И за мои вычисления могут поручиться несколько кандидатов в доктора наук. А за Ваши?

И кстати, выпускников по Болонской системе еще вроде не было в России (у нас точно не выпускались еще бакалавры).

Добавлено в 03:50

Доразвлекались. Скоро саламандр будут на рукава пришивать.

Это сообщение отредактировал MaxSimkadv - 6.01.2014 - 03:49

мне кажется, сосед, вы слицемерите, если скажете, что 10х/10у вы читали и считали как десять умножить на икс, разделить на 10 и умножить на игрек.
на 100% уверен, что вы читали и считали как десять (умноженное на) икс разделить на десять (умноженное на) игрек
результаты соответственно разные.

Вы бред пишите. Я уже говорил, что в своих черновых вычислениях я могу употребить подобную запись, подразумевая ответ x/y (но для себя я хоть иероглифами вместо цифр писать могу). Однако никогда такого себе не позволю показать людям, поскольку это некорректно. Если подобное увидело свет - ответ x*y и не иначе (правила, господа!).

хоть убейте, но не верю.
матфак не заканчивал, но физматшкола и физматколледж за плечами и все бы преподы подразумевали х/у и ничто иначе

Сочувствую.

И им сочувствую.

Это был сарказм, с Вашего позволения. Но Вы, конечно, не поняли. Сочувствую еще раз.

Сочувствие предполагает переживание тех же чувств, что и "жертва". Уверен, что Вы сейчас лицемерите.

Математики? Колесник Максим Андреевич, гр. 952

лалала-лалала))

Если перед скобками стоит множитель, надо этот множитель умножить на каждое слагаемое, стоящее в скобках.

Например, 4(3a+7b-5c)=12a+28b-20c;

-10(4.56x-2,3y+5)=-45,6x+23y-50.
Для тех,кто в танке)

Читал стихи. Не понравились. Фото тоже

Это все, что вы можете сказать по существу обсуждаемого примера?

Это сообщение отредактировал MaxSimkadv - 6.01.2014 - 04:25

Из программухи и школьной программы. Пишу для особо "одаренных":
- Первоначальный приоритет всегда за тем, что в скобках
- Деление и умножение равнозначные операции
Разбираем пример:
И так. Все те, кто написал, что ответ будет 1 - вам двойка. Хреновые вы технари, а вернее говно(из-за таких потом дома трещины дают. вам стоит идти в "менеджеры").
Первое:
- Сокращаем то, что в скобках. Получаем: 6/2*3
- Это уже более простой пример
Второе:
- После того как сократили, для вас это фактически новый пример, результат которого не должен отличаться от первоначального примера. Т.е. теперь последовательно слева направо выполняем РАВНОЗНАЧНЫЕ операции деления и умножения: 6/2=3 и теперь 3*3=9.
- Для пиздец как особо одаренных: это не общий знак деления для всего последующего выражения, которое находится правее, чтоб его сделать общим должны быть скобки, вот так: 6/(2(1+2)) или же БААААЛШААААЯ горизонтальная черта(лень рисовать, вы все ее помните).

Пы.Сы: Ну и для особо отмороженных:
- Первоначальное выражение можно переписать вот так: 6/2*(1+2)
-Можно не выполнять первыми действия в скобках. В любой момент можно выполнять равнозначные операции на одном уровне(это касается умножения, деления, возведения в степень, выведения корня и т.п. Подобная операция называется СОКРАЩЕНИЕ. Вы все в школе сокращали...)
-Соответственно сократим наше выражение: 6/2*(1+2)=3*(1+2)=3*3=9

Вот как-то так да....
И тот олень, который написал, что ответ слева выбрали скорее технари - ты нихера не технарь. Ты - гуманитарий. Показать бы твоим преподам твою писанину, они бы тебя на костре сожгли

Добавлено в 05:02
И тем, кто со мной попытается спорить: Сначала на википедию(почитайте - полезно), затем за материалами подтверждающими вашу точку зрения(и опровергающими мою), а потом уже сюда, ленивые "блондинки".
Вот подтверждение моих слов:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%...%86%D0%B8%D0%B8
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%...%81%D1%82%D1%8C

maginaigelu

ох какой же вы грамотный и воспитанный человече а если других учили что это всё таки знак дроби?и ещё раз повторяю в 1961 ракеты летали а 2013 ныряли вот и вся разница

Полюбому же ракеты строить пускают любого двадцатилеку =) а те, кто постарше, еще Союзной закалки должны быть, а там учили якобы правильно.

MaxSimkadv

ну и зачем оскорблять людей которые думают что ответ 1 опять повторяюсь задача не корректна если вам принесут техзадание с двусмысленой задачей вы обязательно уточните что нужно заказчику а здесь обсираете людей которые думают не так как вы

Нет тут двусмысленности и не корректности, было уже.
Если подразумевалась простая дробь - были бы ещё одни скобки (как всегда делали в старых простых текстовых редакторах, где нет надстрочных и подстрочных символов).

Ракеты и сейчас летают. Вы просто знаете только о неудачах. А сколько успешных запусков было. Да и неудачи - человеческий фактор обслуживающего персонала.

Есть конкретный пример. Есть правила арифметики, как его решать, какие еще могут быть вопросы. Были бы дроби, было бы записано в виде дроби, был бы знаменатель 2*(1+2) - все было бы в скобках. Но чего додумывать то, за додумывания никто по голове не погладит.

Я? Обсираю? В каком сообщении? Я просто говорю, что они неправы. Потому как они неправы.

Ох ни фига себе! Доброе утро, господа.))))) А воз и ныне там... Мдя.
Раз уж речь за образование. Хоть и больше 15 лет прошло, как я выпустилась, но хорошо помню, что дроби никогда не писались в строчку. Тем более, очень сложные - а у нас они были и по 4 этажа. Потому и разночтений никогда не возникало. А запись, подобная стартпосту имела всегда только одно толкование - косая черта равнозначна знаку деления и все. К чему это я? А! К тому, что не стоит хвастаться годом выпуска, наверное. Мож там уже память подводит, а?

PS: Шо такое перфокарты - помню, станки с чпу видела...

Просто люди начитаются вот таких экспертов и возникают такие ситуации неоднозначные.

Методом замены

Тогда пусть 6/2 = M. Получаем M(1+2) = M + 2M = 3M = 3*6/2=9.

Кто (или что?) Вам позволил некорректные допущения принимать, меняя условие?

Я условие не менял, там чётко слитно написано 2(1+2), значит двойка умножается на (1+2) и ни на что больше. А Вы двойку отделяете, дорисовывая знак, тогда покажите скобками, что 2 умножается именно на (1+2).
Для людей понимающих на уровне арифметики (я не про Вас) очевидно, что ответ 9, им это легко доказать, но такой записи быть не должно.

Вы внимательно читали все, что Вам отвечали ранее?