В этом суть реформы образования?, ...или лыжи не едут, или я...

Поделюсь баяном тут все правильно сказанно

Это сообщение отредактировал Hamirton - 20.04.2013 - 10:18

Ссуть в подъезде после отупления такими учебниками. Дура. Если цель научить два по девять так так и обьясняйте детям.

Вот чуть выше всё доходчиво разъясняется.

Это сообщение отредактировал MnenravitsYP - 20.04.2013 - 10:24

я-бы держал подальше свойх детей от таких "учителей". вспомнилась веселая история про быка и букву а.

Ото ж. Я уж и сам не рад ей бо... Дочь на меня ворчит, боится что до школы дойдет и внучку начнут нагибать, как это порой бывает. Не знаю, совпадение ли, но две двойки за один день по математике она уже зацепила. А до этого всё было в порядке.
Ну надо же какой резонанс. Видать не пофигу дела творимые в системе образования. Это оставляет надежду, что не всё еще бесперспективняк.
И еще хочу пару слов в адрес мадам Профессора:

Госпожа Блошистая. Я не имею возможности Вам возразить в личной переписке, но поверьте, я не та сука, которая вас преследует в интернете под разными именами. Я просто дед, который любит своих внуков, который получил классическгое среднее образование, а потом два академических гуманитарных. Да, я в своё время забил на математику, но я все равно помню, что от перемены мест слагаемых сумма не....
Или параллельные прямые всё же ..? Или кратчайшее расстояние не есть прямая? А может черное в младших классах это белое?

Это сообщение отредактировал kott - 20.04.2013 - 23:07

Чем отличается фраза "взять девять раз по два литра молока" от фразы "взять два литра молока девять раз"!? Это же умножение! Некоторые пишут, что 2+2+2+2+2+2+2+2+2, означает 2х9, а почему не поставить сначала 9? Просто это проблема для тех, кто сами изначально не понимают, что такое умножение - это про учительницу.
А уж если быть еще точнее, то тут еще не учитывается единицы измерения множителей
здесь же
чел Х на л/чел (чел в числителе первого множителя и чел в знаменателе второго множителя сокращаются) получаются ЛИТРЫ!!!
Ребенок написал, что получились литры, а не 18 человек! Задача решена верно - без каких либо оговорок. Учительницу же необходимо после этого на дисквалификацию после такого. Теперь у ребенка возможно будет психологический барьер, что ставить в умножении первым множителем!!!
Не ебите детям мозга такой муйней!!!

а можно же брать 9-ть раз по 2 и все будет в порядке.

Потому и в говне сидим, на каждом этапе у нас "забудте чему вас учили в ...."

У ученика альтернативное мнение, причем правильное, почему бы не продолжить его мысль?

Правда и ЗП у учителей не очень хорошая, что бы вот так время свое убивать.

Мало того скажу я вам, такой подход сейчас в Европе (ну и Америке). И не только в начальных классах. Есть всемирно известный производитель оборудования для провайдеров Cisco Systems. Проходил я ихние курсы. Они разделены по уровням - Типа Начинающие, Профессионалы и Эксперты. Так вот, если ты знаешь материал на уровне профессионала, но сдаешь экзамены на уровне Начинающие - то ты должен отвечать только так, как сказано в этом курсе. Шаг в сторону - расстрел. А ведь там можно решить одну задачу далеко не одним способом. Но на экзамене -только так, как сказано в курсе данного уровня.

Мало того скажу я вам, такой подход сейчас в Европе (ну и Америке). И не только в начальных классах. Есть всемирно известный производитель оборудования для провайдеров Cisco Systems. Проходил я ихние курсы. Они разделены по уровням - Типа Начинающие, Профессионалы и Эксперты. Так вот, если ты знаешь материал на уровне профессионала, но сдаешь экзамены на уровне Начинающие - то ты должен отвечать только так, как сказано в этом курсе. Шаг в сторону - расстрел. А ведь там можно решить одну задачу далеко не одним способом. Но на экзамене -только так, как сказано в курсе данного уровня.



Это сообщение отредактировал DmAlSun - 20.04.2013 - 11:10

ну не пиздец ли

Читал про Бора - просто до слез.. )
Сразу вспомнил историю про бомбу.. :D

Во время второй мировой войны, германские и союзные войска регулярно совершали бомбовые налеты на аэродромы друг друга. Поэтому, германское командование отдало приказ построить полный макет аэродрома и самолетов из дерева, чтобы отвлечь внимание союзников. Строительство проходило в обстановке строжайшей секретности. Но, однажды над аэродромом пролетел бомбардировщик союзников и сбросил лишь одну бомбу, после чего строительство прекратилось. Бомба была деревянной.

А по теме:
Главное, чтобы ребенок понимал, что он делает. И почему можно так делать.
А как именно решить задачу - это его личное дело. Нельзя обрезать детям крылья. Они должны чувствовать, что их творчество и нестандартные подходы к решению простых задач поддерживают взрослые!

Это сообщение отредактировал KingOfICQ - 20.04.2013 - 10:41

Здесь логика, сопряженная с алгеброй.
Для нас людей образованных, тех, кому просто надо посчитать - пофиг что на что умножать. Нам важен результат.
А детям важно понимание, почему именно так. Они должны логически мыслить.
Я думаю, что это не так плохо. К нам приходят в IT компанию устраиваться студенты после вузов. 95% отсееваем. Не умеют мыслить, логически приходить к решению простейшей задачи. Поколение, воспитанное на анимэ, в голове кроме "ня" ничего нет.

я думаю единственно правильным решением учительницы было бы поставить нормальную оценку, но позвать ученика к себе на уроке и поинтересоваться, почему он так решил задачу. И если бы выявилось, что он вообще не знал о существовании правила о смене слагаемых, то просто просветить его, что мол смотри, оно существует. Но ставить три это явный перебор

Как хорошо, что мои дети занимались по Петерсон и им в головы такую чушь не вбивали!!!

Сам то подумал, что написал? После такой оценки своего решения школьник перестанет думать.

А как вам такие задачки?

"Мы это еще не проходили" не катит тоже. Раньше если учили таблицу умножения, так всю сразу. И было совершенно похуй все равно что на что умножать.

На самом деле косяк понятен в чем жаль что преподы этого не понимают и автор учебника. При записиси чисел обязательно надо ставить размерности! Почему в физике и химии это обязательно, а в математике нет? Понятно если речь идет о условных единицах, но когда участвуют [литры] и [человек] тогда конечно порядок имеет значение т.к. и размерность будет соотвествующей. Надо давать объяснять размерности еще в ранней школе когда только появляются задачи.

Сыну моего друга,поставили 2 за то,что решил контрольную раньше всех(математик хуле).На вопрос почему?Ответ:Надо было попросить доп.задание.

Как же хорошо, что я учился в школе в 90е. Оставалась еще советская школа без долбоебизма. И училка математики нормальная была, даже отличная. Как то раз на контрольной в решении задачи сделал лишнюю итерацию (сейчас в ШКОЛЕ вряд ли это даже проходят) и ответ получился дробным, ну увлекся)) Так она мне все равно 5 поставила. Принцип решения задачи знаешь ведь и все. Остальное - полет фантазии.

ну конечно же

что-то смахивает на бред Но не удивлюсь, если всё так и было

В какой-то момент я тоже с ней был согласен, но обратите внимание:
"2 литра взяли 9 раз" и "9 раз взяли по два литра", не однохуйственно?

Шутки шутками.... Но вспоминая физику... и своего мирового физика, ох как надо "помнить" что на что умножаешь или делишь.... И самое главное что получается в ответе, не в плане числа а обозначения. Он всегда заставлял все формулы раскрывать, даже если у тебя тупо U1 + U2 + U3 сверху писали U1 = I1 х R1 и т.д., там где ускорение всегда a = (v1+v2)\t .
Короче из банальной задачи - превращается в пиздец писанину.
Но не жалею....
Могу смело посчитать скорость тела имея только кинетическую энергию и его массу


Это сообщение отредактировал JekxX - 20.04.2013 - 11:51

Прочитал. Думал. Долго. Мне не хватает внимания со стороны окружающих. Обнимите меня, кому не лень. теме. Белошистой Мне не хватает внимания со стороны окружающих. Обнимите меня, кому не лень.. Ну просто не люблю я старых баб с красными губами. Ассоциации, что до крови работает

Это сообщение отредактировал onimarumikki - 20.04.2013 - 11:51

суть проблемы не раскрыта.