Не дискутируй! Конспектируй!

Ага, тренируйтесь заполнять полицейские протоколы - напишите свои пояснения, в конце укажите, что не согласны с мнением инспектора.

Ну триз для детей тяжеловат. А вот про фантастику Альтшуллера не слышал. Нужно будет почитать вместе с ребенком. Спасибо за наводку.

Смотри, если мы будем все говорит ку и в классной работе по литературе писать тезисы к сочинению, то к чему мы придем?

Нет места мысли, анализу, ничему.

Ку, ёпт. Приехали..

Нихера она не получила,это вброс!

А ты знаешь, зачем это надо? Зачем надо читать и анализировать "Войну и мир"?
А надо это затем, чтобы приучить человека делать бессмысленную, скучную работу не задумываясь о смысле жизни. Эту же методику применяют в тоталитарных сектах. Но они хотя бы обещают "светлое будущее в раю". А что обещает школа?

Знакомо!
В школе, в 1987-88 годах, было сочинение на тему "Почему мне понравилась пьеса "Гроза". Я прямо написал:"Не понравилась!" (Сразу скажу - муть эту я прочитал.) И на два листа почему именно. О надуманности ситуации, о возможности, пусть и через пень-колоду вырваться, и о том, что в жизни всегда можно найти как светлое, так и темное....
В общем, написал именно в тему произведения.

У меня была куча проблем после такого сочинения. Ведь при СССРе нельзя было выделяться и тем более отрицать официальные догмы. Сказано, что должно всем нравиться - вот и не вые@ывайся!

Впрочем, за сочинение мне поставили нормальную оценку, т.к. докопаться до моего незнания произведения не смогли.

Так что автор сего сочинения пусть и высказала свое мнение, но, ИМХО, надо-бы писать на тему того, что там в "Котловане" происходит. О том, что нравится или нет в стане в те годы , пусть напишет после освещения данного произведения. Иначе к теме сочинения это не имеет никакого отношения и препод в праве поставить не самую высокую оценку, справедливо рассудив, что произведение прочитано "через лист".

Это сообщение отредактировал Hanglider - 25.03.2019 - 06:13

ТРИЗ в исполнении Альтшуллера - самое то для ребенка. А вот последующие труды писали явно люди с изуродованной школой психикой.

напомнило ...

давно.
сочинения писал на раз, всегда на пятерки ... даже печатался в местной городской "брехаловке" ...


в 10 классе директор (он же учитель литературы) на два урока дал задание написать сочинение - "кем вы хотите быть", попросил честно ... почему ? для чего ? что вам интересно и важно ... именно быть а не стать ... любое историческое время ... ну так понял ...

тут Остапа понесло ...
кем хотел быть ? летчиком, космонавтом, инженером, приносить пользу Родине ...
хрен там.

написал - помещиком ... средней руки ...
подробно описал ведение хозяйства, подати, налоги, уклад каждого сословия и свободных граждан ...
типы и принципы собственности ...


вызвал директор ...
- ну тебе конечно пять, толково, грамотно ... но не поймут тебя ... не покажу ни кому, даже тебе ...
особенно понравилось ... "дворовые девушки всегда вежливые, чистые, подтянутые, красиво и правильно разговаривают ... обутые ..."

Мечта исполнилась?

это не мечта, к мечте как известно стремится надо ...
это было желание ...

но не исполнилось.
хотя предпосылки были ...

дядька предлагал в колхоз, продвину понимашь ...
не пошел.
дурак потому что ...

«Позиция автора» - это не сочинение, а изложение уже; не знаю, как сейчас, а мы с изложениями закончили в седьмом классе - задолго до «Котлована».

Мне бы тоже пизды дали за такое в свои годы. Если бы я допустим в сочинении по "Зеленая лампа" Грина,вместо проблематики и отношении людей из разных социальных слоев, о добре и зле. Стал писать про экономическое состояние дел в Лондоне XX в.
Таня не права я считаю.

Это сообщение отредактировал Штопор20 - 25.03.2019 - 06:34

вообще-то это конспект, а не сочинение

Меня очень удивляет, что мама 9-ти классницы вообще подняла бучу.
Хули там переживать? Мамочка-дитятко.

У меня лично на выпускных экзаменах в школе и не такое случалось, а гораздо круче.

И что? Типа поздно уже?

Не касаясь того, что Таня "налила воды" в это своё, типа, сочинение, хочется отметить то, что училка не исправила кучу ошибок.
Настолько безграмотна?

Ну дык подняла, в сеть то выложено.
Ща скоро услышим что не так всех поняли.

А я, лично, за анархию, свою собственную!!!

Это сообщение отредактировал sNovimGodom - 25.03.2019 - 07:03

конспекты разные бывают.

Три.
Видно снизу.

Только там в тексте очень много ошибок.
Например, "бог" написано с большой буквы.
А это - не имя-собственное

Т.е. собаку, допустим, нельзя назвать Бог?
Ну и бородатого старика где-то на небе тоже нельзя.

Это удел телевизора загонять людей в нужные рамки. Человек разумный, должен думать своей головой, а не писать мнение УЧИТЕЛЯ под видом мнения автора.
Вот такие мысли лучше в сотни раз, чем забитые религией и теликом.

Самое дэбильное что было в школе - это изложение. Никогда не понимал нахера пеесказывать своими словами то что прочитал в книжке. Типа такой контроль что ты прочитал текст?
Тута пишут что по теме нет ничего у скубента. Отнюдь, сам учитель подтверждает что написано по теме - типо, ты споришь с автором а не рассказываешь его позицию. Спор с автором - то и есть разговор по теме. Более того, сама училка вступает в спор, типо, это что значит репрессии были нужным делом, в рот мне ноги? Тем самым подтверждая техническое право ученика на оппозицию. Замечание сделано полностью в претензии к самостоятельной точке зрения ученика, а не к методу выполнения задания.

Хотя слишком хорошо чтобы быть правдой. Сегодняшняя молодеш в основном овощи погразшие в комппьютерных играх, постанову подозреваю я.

Дело не завели по ст 148 УК РФ....и то хорошо.

Это про "Котлован" Платонова? Его в школе начали изучать? Интересно...

Но, девочка произведение, похоже, не читала.

И, ещё: не понятно, какое было задание. Если заданием являлось написание конспекта (а не изложения, сочинения, ...), то учительница в чём-то права.

Я по старой программе учился. Короче, говоря: Котлован - это обо что? Я почему-то не помню его в школьной программе. У нас Солженицина был гребаный передоз
А афтор молодец. Пытается рассуждать и делать какие-то выводы.