Через месяц намечается собеседование с психологом для поступления в 1-й класс. Ее вопросы прошлого года для детей: - кто пушистей: медведь, заяц, еж. (Все дети отвечали заяц или медведь, оказалось еж) - что лишнее: простыня, наволочка, пододеяльник, кровать, полотенце (оказалось кровать)
Регистрация: 9.02.14 Сообщений: 591 1. Они оба сбегают, если подогреть. 2. Они оба ловят мушек и жуков, а самолет еще и птиц может. 3. У обоих что то есть внутри. у карандаша грифель, у ботинка нога
Правильные - с точки зрения школьного психолога ответы
Что общего между ежиком и молоком? И ежик и молоко сворачиваются. Что разного между птицей и самолетом? Птица живая, самолёт нет. Что общего между карандашом и ботинком? И ботинок и карандаш оставляют след.
PS: Я сам ответил только на вопрос с птицей и самолетом
с точки зрения школьного психолога..... моя маменька ей руку чуть не сломала, за эту самую точку зрения) я видите ли на каком-то тесте в далеком 1998 (кажется) сидела качалась на стуле и ехидничала над ее вопросами в стиле "что зеленее: теплое или мягкое?", а она мне в характеристику влепила какой-то диагноз на основе того, что я "во время теста совершала произвольные, повторяющиеся, не имеющие значимости действия и неадекватно реагировала на вопросы (в скобочках уточнение- "смехом").
Благо, маман моя медик со стажем и сама в состоянии оценить мое психоэмоциональное состояние)))) характеристика переписана, а мадам эту потом из школы выставили, даже учителя видели вопиющую неадекватность ее характеристик.
Вот у китайцев правильнее на мой взгляд - ребёнок просто должен видеть очевидное..
Тест для поступающих в первый класс китайцев. Какой номер места у запаркованного автомобиля..
87.
Теперь мой вопрос из реального теста - сама голову ломала.
Стол, стул, шкаф, диван. Что лишнее?
шкаф лишний - так как у него есть дверцы
Хм. Угадали. А в первом классе на уроке русского языка лишним будет диван! Так как в нем 2 слога. Все эти тесты такое г... По-хорошему, надо спрашивать ребенка при нестандартном ответе, какими соображениями он руководствовался. И если мышление ребенка логично, а аргументы веские, то ответ можно считать правильным. Левши, к примеру, при тестах порой производят впечатление чокнутых. К примеру, даешь тему "Что ты хочешь от Деда Мороза в подарок на Новый год?" 4-5 предложений. Правши усердно пишут, чего они хотят. Левши часто пишут следующее: "Я просил у Деда Мороза (то-то и то-то), но мне это не подарили. Я долго думал. Я понял. Наверное, он не так понял. Я считаю, что его даже может не быть вообще". То бишь у ребенка пошел полет фантазии. При этом он не идиот, просто ему трудно придерживаться заданных рамок и это надо учитывать. Просто это способ его мышления, который, как и свой почерк, изменить он не может.
чет всем не нравятся вопросы :( ну неимеют они четко определенного ответа, они просто на сообразительность, не на логике построены... это вам не волк коза капуста... нелинейность мышления фантазия ну и адекватность ответов, точнее на развитость мышления... причем решение по таким ртветам ВОТ где может быть беда, если преподаватель с линейным мышлением...
я тоже возмущался одно время, пока не объяснила сестричка (детский психолог) в садике работает
Это сообщение отредактировал coolgate - 15 мар 2015 в 21:12
Будете смеяться - но самолёты крыльями машут. При статическом нагружении, например заправки на земле, они опускаются, при взлёте - поднимаются. Так-же и при турбулентности. Причём амплитуда весьма велика.
Покажите психологам - порвите им мозг.
Это сообщение отредактировал 1300V4 - 15 мар 2015 в 22:23
Через месяц намечается собеседование с психологом для поступления в 1-й класс. Ее вопросы прошлого года для детей: - кто пушистей: медведь, заяц, еж. (Все дети отвечали заяц или медведь, оказалось еж) - что лишнее: простыня, наволочка, пододеяльник, кровать, полотенце (оказалось кровать)
чет всем не нравятся вопросы :( ну неимеют они четко определенного ответа, они просто на сообразительность, не на логике построены... это вам не волк коза капуста... нелинейность мышления фантазия ну и адекватность ответов, точнее на развитость мышления... причем решение по таким ртветам ВОТ где может быть беда, если преподаватель с линейным мышлением...
я тоже возмущался одно время, пока не объяснила сестричка (детский психолог) в садике работает
Видимо некоторые психологи думают, что это четкий ответ есть.
Будучи уже профессором психологии бывший тестируемый прокомментировал результаты давнего теста так: " Для адекватности результатов тестирования надо соблюсти одно непростое условие: чтобы составители анкет и испытатели были по крайней мере не глупее тестируемых"
эти тесты только начало, программа гармония - это продолжение, сын во втором классе, у меня красный диплом, читаю задание и не понимаю, что нужно сделать, орфограмм нет, есть "секреты", подлежащих-сказуемых нет, есть "подчеркни черточками" и т.д, лютый пиздец, программа писана американцами с целью отупить наших детей. 30 лет назад учился, все было просто и понятно, 3+2=5, а сейчас таблицу умножения надо учить с колонки 8*9 - нахуя?
1.Что общего между ежиком и молоком? Их можно сожрать 2.Что разного между птицей и самолетом? Птицу можно сожрать, самолет - нет. 3.Что общего между карандашом и ботинком? Их нельзя сожрать. Меня возьмут в первый класс?
У нас тестирование через месяц и мне страшно. На последнем занятии в подготовишке детей спросили: в лесу, в январе на полянке расцвели 3 одуванчика. Потом один завял. Сколько осталось? Дети по простоте душевной сосчитали, кто как мог. Ан не тут-то было! Коварный учитель ехидно улыбаясь, убила ответом: нисколько! Одуванчики в январе не цветут!
Это сообщение отредактировал kuzechka - 15 мар 2015 в 23:41
1.Что общего между ежиком и молоком? Их можно сожрать 2.Что разного между птицей и самолетом? Птицу можно сожрать, самолет - нет. 3.Что общего между карандашом и ботинком? Их нельзя сожрать. Меня возьмут в первый класс?
В школу бы я тебя взял, а вот в столовую велел бы не пускать
У нас тестирование через месяц и мне страшно. На последнем занятии в подготовишке детей спросили: в лесу, в январе на полянке расцвели 3 одуванчика. Потом один завял. Сколько осталось? Дети по простоте душевной сосчитали, кто как мог. Ан не тут-то было! Коварный учитель ехидно улыбаясь, убила ответом: нисколько! Одуванчики в январе не цветут!
Скажите учителю спасибо. Таким нехитрым вопросом он учит ваших детей слушать задание от начала и до конца и понимать его. В 1 классе подобных заданий будет тьма. Нас во 2 классе учитель на первом же уроке по умножению на ноль загрузила вот таким примером: (324:3+1364-232+535*233-3347)*0=
Мы тут же взвыли, что таких вычислений не потянем. На что нам было сказано внимательно глянуть в конец примера. И мы усвоили правило умножения на ноль лучше, чем какое-либо другое, - это ж какая халява! И заодно ещё раз поняли момент про "будь внимателен и читай все задание до конца".
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Я, как последний поц и умножал, и вычитал , и делил и корень пыталсо найти. Вот оно, как оказалось 
yaplakal.com
mik007автор 15 мар 2015 в 20:40