Россия: тьма религии вместо света учения

Добавлю

Превращение России в одно большое православное кладбище.
Памятник науке и образованию.

pakent
Можно развернуть ширше.
Чтоб было бы с РПЦ без господдержки?
Она б моментально скатилась бы в сраное говно.
Попы всегда были частью государства.Поэтому утратили рефлексы выживания ,но сохранили и усилили хватательно жевательные.Что существенно подкосило их поголовье во время Революции.Попросту ,они тупо задолбали всех своей жадностью и махровым мракобесием.
РПЦ из дерьма никогда не вылазила ,от сношений с Золотой Ордой и до сотрудничесва клира с гитлеровцами.Исторически измазалась -дальше некуда.
Почему такого не происходит с другими церквями?
Потому что они конкурентноспособны, а РПЦ - нет.
Не совсем так западные церкви заняли свою нишу и узбагоились,не рвясь во власть и агрессивно не навязывая себя обществу.Нашим же не жить не быть надо вернуть жирную кормушку и главное-ВЛАСТЬ.На чем,рано или поздно, вся эта сволочь в очередной раз свернет себе шеи.
Почему РПЦ неконкурентноспособно?
Потому что работать с клиентом не умеют.
А зачем им работать с клиентом,когда этого клиента приведут под конвоем,а если будет рыпаться ,то либо сожгут в срубе,либо сошлют на каторгу с конфискацией,либо посадят на хлеб и воду в монастырской тюрьме.У сладчайшего ,любвеобильного православия исторического опыта по насаждению веры Любви ,с пощью штыков -завались.И опять же на этом погорят.Замкнутый круг.
Андрей01

Скрытый текст

Опять почетного клоновода слили !Какой раз?5тый по моему!

Это сообщение отредактировал Hetzer - 19 дек 2013 в 09:30

Вот делюсь , не мое.
Пруф http://www.rosbalt.ru/main/2013/12/04/1207437.html
Разрыв между умными и глупыми нарастает
- Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей" Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом. В интервью "Росбалту" она рассказала о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов.

— Вы занимаетесь мониторингом интеллектуального развития школьников и студентов, причем, определяете интеллектуальное развитие на основании сформированности понятийного мышления. Что такое понятийное мышление?

— Истоки этого понятия следует искать в работах выдающегося советского психолога Льва Выготского. Обобщив, понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый — умение выделять суть явления, объекта. Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.

Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.

Степень сформированности понятийного мышления можно определить с помощью психологических тестов. Вот пример из тестирования детей шести-семи лет, с которым не всегда справляются и взрослые. Синица, голубь, птица, воробей, утка. Что лишнее? К сожалению, многие говорят, что утка. У меня были недавно родители одного ребенка, горячились, доказывали, что утка – правильный ответ. Папа – юрист, мама – учитель. Я им говорю: "Почему утка?" А они отвечают, потому что она большая, а птица, птичка это, по их мнению, что-то маленькое. А как же страус, пингвин? А никак, у них в сознании закреплен образ птицы как чего-то маленького, и они полагают свой образ универсальным.

— И какой же процент наших соотечественников умеет выделять суть и видеть причинно-следственные связи?

— По моим данным и по данным других исследователей, меньше 20% людей обладают полноценным понятийным мышлением. Это те, кто изучал естественные и технические науки, научился операциям выделения существенных признаков, категоризации и установления причинно-следственных связей. Их, однако, среди принимающих решения о развитии общества мало. Среди политических консультантов у нас психологи, философы, неудавшиеся педагоги – люди, у которых с понятийным мышлением не очень хорошо, но которые умеют ловко говорить и завертывать свои идеи в красивые обертки.

— Это российская статистика. А как выглядит ситуация в мире?

— Если брать развитые страны, то приблизительно так же. Могу сослаться на исследования Льва Веккера, который работал и в СССР, и в США, и в Европе, и в России. Его исследования 1998 года показывают, что больше 70% взрослых людей, психологов, с которыми он сотрудничал в ходе исследования мышления детей, и сами мыслят как дети: обобщают от частного к частному, а не по существенному признаку, не видят причинно-следственные связи…

Наверное, есть некоторая разница между странами, и можно предположить, что тенденции увеличения-уменьшения процента людей с понятийным мышлением разные в разных странах, но таких детализированных кросс-культурных исследований никто не ведет. Или, по крайней мере, таких данных нет в открытой печати.

По жизни сформировать понятийное мышление невозможно, оно приобретается только в ходе изучения наук, поскольку сами науки построены по понятийному принципу: в их основе базовые понятия, над которыми выстраивается пирамида науки. Такая понятийная пирамида. И, если мы выходим из школы без понятийного мышления, то, сталкиваясь с тем или иным фактом, мы не сможем его объективно интерпретировать, а действуем под влиянием эмоций и наших субъективных представлений. В результате решения, принятые на основании такой допонятийной интерпретации происходящего, невозможно реализовать. И мы это видим в нашей жизни. Чем выше в социальной иерархии стоит человек, тем дороже цена его необъективных интерпретаций и решений. Посмотрите, сколько у нас принимается программ, которые ничем не заканчиваются. Прошел год-два и где программа, где человек, который ее декларировал? Иди, ищи.

— Школьные программы последние двадцать лет беспрерывно меняются. Как это влияет на формирование понятийного мышления?

— Раньше основы понятийного мышления начинали закладываться на природоведении. Теперь у нас вместо природоведения "Окружающий мир". Вы видели, что это такое? Это бессмысленная окрошка. Видеть в этом логику могут только составители, у которых у самих нет понятийного мышления. Якобы это практико-ориентированный, исследовательский предмет. Ничего там этого нет.

Дальше, раньше с 5-го класса начинались ботаника и история как история развития цивилизаций. Теперь у нас в 5 классе природоведение в виде рассказов о природе без всякой логики, а вместо истории цивилизаций — "История в картинках" — та же окрошка без логики, что-то про первобытных людей, что-то про рыцарей.

В шестом-седьмом классах раньше была зоология, опять же со своей логикой. Дальше в восьмом была анатомия, и уже в старшей школе общая биология. То есть, выстраивалась некая пирамида: растительный и животный мир, которые, в конце концов, подчинены общим законам развития. Теперь ничего этого нет. Все идет вперемешку – и ботаника, и животный мир, и человек, и общая биология. Принцип научной подачи информации заменен принципом калейдоскопа, сменяющихся картинок, который разработчики считают системно-деятельностным подходом.

С физикой такая же картина. Тоже рассказы о космосе, о планетах, о законах Ньютона… Вот, сидит у меня мальчик, я его спрашиваю: "Хоть задачки-то решаете на физике?". Он отвечает: "Какие задачки? Мы презентации делаем". Что такое презентация? Это пересказ в картинках. Если нет задач по механике на разложение сил, то о формировании понятийного мышления в физике можно не говорить.

— Но у нас же декларируется, что мы движемся в сторону европейского и американского образования. Что там-то творится?

— Там все по-разному. На Западе действительно полная свобода, и школы существуют очень разные. В том числе и такие, куда отбирают не по кошельку, а по уровню развития. И там, безусловно, есть школы отличного уровня, где готовят элиту, обладающую и понятийным и абстрактным мышлением. Но никакого стремления отлично образовывать всех и каждого там нет – зачем это надо? К тому же там обучение идет не по классам, а по программам. Дети, которые показывают хорошие результаты, объединяются в группы, изучающие более сложные программы. В результате те, кому это надо, в любом случае имеют возможность получить хорошее образование и поступить в университет. Это вопрос мотивации в семье.

Интересный пример — Финляндия. Всеми признано, что там сейчас лучшая система образования в Европе. Так вот, они как раз взяли наши советские программы и принципы образования. У нас не так давно была конференция по вопросам образования, и там выступила одна наша высокопоставленная дама, автор многих из последних нововведений. Она с гордостью провозгласила, что наконец-то мы уходим от всех этих мифов о хорошем советском образовании. В ответ выступила представитель Финляндии и сказала – извините, но советская система образования в школе была отличная, и мы как раз у вас и заимствовали многое, что позволило нам улучшить нашу систему. Они и учебники наши перевели, и учителей старой школы с большим удовольствием берут, чтобы они делились с их учителями советским методикам преподавания.

— А у нас, если я вас правильно понимаю, интеллектуальный уровень снижается, и процент людей с понятийным мышлением становится меньше?

— Да, и это не мои предположения, а данные исследований, которые я веду в школах уже больше двадцати лет, из года в год.

— Может быть, взамен этого у детей формируются какие-то другие важные качества, помогающие в жизни?

— К сожалению, нет. Потери в школе видны, а приобретений пока что нет.

— А сохраняются, или может быть появляются в России школы и вузы, готовящие прекрасно образованных и логически мыслящих людей? Нарастает ли, грубо говоря, разрыв между умными и глупыми так же, как увеличивается разрыв между богатыми и бедными?

— Разрыв нарастает, и еще как. Безусловно, есть отличные школы и вузы, откуда выходят выпускники не только профессионально образованные, но и с высокоразвитым интеллектом. Этот разрыв начал быстро расти в 1990-е годы и ситуация все усугубляется.

Знаете, у меня есть своя гипотеза, довольно циничная, относительно образовательной политики нашего руководства. Мы сырьевая страна третьего мира. Нам не надо много людей с хорошим образованием и умением думать и делать выводы. Их некуда трудоустроить, они тут никому не нужны.

На образование при этом тратятся огромные деньги, действительно огромные. И что происходит? Наши высокообразованные специалисты уезжают и работают в более развитых странах по всему миру. Целые компании русских программистов работают в США, например. Я знаю одну такую в Бостоне, у них вообще все, кроме уборщицы-негритянки, русские.

Зачем нашему правительству готовить высококвалифицированные кадры для США, Канады, Австралии, Европы? А вы знаете, что в США даже есть математические школы на русском языке с нашими методиками? И те, кто закончили эти школы, отлично устраивают свою жизнь. Но нашей стране эти люди ни к чему. Здесь нужны те, кто работают бурильщиками, строят дома, мостят улицы и укладывают асфальт. Думаю, в эти профессиональные сферы и пытается наша власть перевести население. Но ничего не выходит. Люди в эти сферы не идут, предпочитая торговлю в разных видах. Приходится ввозить все больше людей из Азии, у которых нет никаких амбиций. Пока.

А наши классные специалисты, выпускники лучших школ и вузов, уезжают, не находя себе здесь достойного места. То есть, общий уровень снижается.

Что же касается людей из министерства образования, допускаю, что они действительно не понимают, что делают. Искренне заблуждаются, думая, что слепое заимствование некоторых западных подходов способно что-то привнести в нашу школу. Раньше у нас учебники писали математики, физики, биологи, теперь этим занимаются педагоги и психологи. Эти люди не специалисты в предмете, который излагают. На этом образование заканчивается.

— А что вы думаете по поводу нарастающей языковой неграмотности?

— За нарастающую неграмотность во многом надо благодарить так называемые фонетические программы обучения, на которые мы перешли в 1985 году — спасибо членкору АПН Даниилу Эльконину. В русском языке мы слышим одно, а должны писать по языковым правилам другое. А в методике Эльконина формируется слуховая доминанта. Произношение первично, а буквы вторичны. У детей, которых учат по этой методике, а сейчас всех так учат, есть так называемая звуковая запись слова и они там пишут "йожык", "агур’эц". И эта звуковая запись идет по седьмой класс. В результате у нас вырос процент якобы дисграфиков и дислексиков. Заговорили о вырождении нации. А на самом деле это просто плоды метода обучения на основе приоритетности фонематического анализа.

Букварь Эльконина был создан в 1961 году, но не был внедрен, потому что желания это делать не было. Считалось, что он, возможно, интересен как новый подход, но в школе будет с ним трудно. Тем не менее, Эльконин с соратниками настойчиво продолжали попытки внедрения своего метода, и когда в семидесятые годы в школы пошли дети, поголовно умеющие читать, то сложилось мнение, что букварь работает неплохо, давая детям более объемное видение и слышание языка.

Эльконин был человек очень активный, видный ученый, он и его ученики "продавили" внедрение букваря, обучение по которому началось в 1983-1985 годах. Но именно тогда экономическая ситуация в стране стала меняться: в девяностые в школу пошли дети, которых родители не научили читать, потому что им уже не хватало времени и денег, и дефект новой системы стал абсолютно очевиден.

Фонетическая система не учила читать, не учила грамотности, наоборот, порождала проблемы. Но у нас ведь как? Не букварь плохой, а дети плохие, не подходят к букварю. В результате стали учить фонетическому разбору с детского сада. Ведь чему учат детей? Что "мышка" и "мишка" начинаются по-разному и обозначают их в фонетической системе по-разному. А "зуб" и "суп" в этой системе оканчиваются одинаково. А потом бедные дети начинают писать буквы, и оказывается, что их предыдущие знания не сочетаются с новыми. Зачем, спрашивается, им было все это заучивать и отрабатывать? Они потом и пишут "фторник", "ва кно" вместо "в окно".

— А какая под этим теоретическая подкладка?

— У Эльконина была теория, что чтение — это озвучивание графических символов, вот он это и стремился всеми силами внедрить. А на самом деле чтение — это понимание графических символов, а озвучивание — это музыка. У него вообще много теоретически сомнительных высказываний, и все это с пиететом цитируется. На этом люди делают диссертации и потом, естественно, держатся за эти подходы. У нас другого преподавания нет, только этот принцип обучения. А мне, когда я пытаюсь с этим спорить, говорят – вы академический психолог, не педагог, и не понимаете, что без фонетического разбора и фонематического слуха чтению не научить. А я, между прочим, четыре года работала в школе для глухонемых и они прекрасно учились грамотному письму тем же методом, которым учили нас – зрительно-логическим. А у них, как вы понимаете, нет ни фонематического слуха, ни какого-либо другого.

— Хочу с вами поговорить еще об одной болевой точке – системе ценностей, формирующейся у школьников

— У нас сейчас полиментальная страна, в которой параллельно существует много систем ценностей. И прозападная, и советская, и этнически-ориентированные системы, и криминально-ориентированные. Ребенок, естественно, бессознательно перенимает ценностные установки от родителей и окружения. Школа в этом никак не участвовала до двухтысячных годов. Задачи воспитания из современной школы на какое-то время ушли, сейчас их пытаются вернуть.

Пытаются ввести культурно-просветительские циклы, например, для формирования толерантности. Только никакой толерантности эти циклы не формируют. Дети могут на эту тему написать сочинение или подготовить рассказ, но отнюдь не становятся более терпимыми в своей бытовой жизни.

Надо сказать, что как раз-таки у детей с более развитым понятийным мышлением спокойное восприятие другого бытового поведения, другой культуры выражены больше. Потому что у них прогностические способности выше и "другие" для них не столь непонятны, так что не вызывают такого чувства тревоги или агрессии.

— Много говорят и пишут об агрессивности российской школьной среды. Вы это видите?

— Я этого не вижу. Хотя, конечно, в совсем уж неблагополучных школах я сейчас не работаю, не знаю, что там творится. И раньше мы в школах дрались и выясняли отношения, только разговоров об этом было меньше. А вообще, чем выше культурный уровень родителей и школы (гимназии, лицея), тем меньше кулаков, драк и ругани. В приличных школах уровень агрессии невысок, там даже и грубых слов не так много.

— Еще одна повальная проблема современной школы – гиперактивные дети с так называемым СДВГ (синдромом дефицита внимания и гиперактивности).

— СДВГ — это не диагноз. Раньше это называлось ММД – минимальные мозговые дисфункции, еще раньше ПЭП – послеродовые энцефалопатии. Это особенности поведения, проявляющиеся при самых разных патологиях.

В 2006 году мы официально приняли американскую точку зрения на эту проблему и их логику лечения. А они считают, что это на 75-85 %% генетически обусловленное осложнение, приводящее к расстройству поведения. Они прописывают лекарства, психостимуляторы, которые должны компенсировать эти расстройства.

У нас психостимуляторы запрещены, но прописывают препарат "Страттера" (атомоксетин), который, как считается, не является психостимулятором. На самом деле результат его применения очень похож на результат использования психостимуляторов. Ко мне приходят дети после курса "Страттеры" и у них налицо все симптомы "ломки".

Был прекрасный американский врач-физиотерапевт Гленн Доман, очень много сделавший для развития детей с поражениями нервной системы. Он брал детей, которые до трех-пяти лет вообще не развивались – не только не говорили, но и не двигались (только лежали, ели и выделяли), и развивал их до уровня, позволявшего успешно окончить школы и университеты. К сожалению, год назад он умер, но работает созданный им Институт максимального развития человеческого потенциала. Так вот, Доман активно выступал против синдромального подхода в медицине и говорил, что надо искать причину нарушений, а не пытаться снизить выраженность симптомов. А у нас в подходе к СДВГ закрепился именно синдромальный подход. Дефицит внимания? А мы его компенсируем лекарством.

На основании исследований врачей-неврологов докторов медицинских наук Бориса Романовича Яременко и Ярослава Николаевича Бобко делается вывод, что главная проблема так называемого СДВГ — в нарушениях позвоночника – вывихи, нестабильность, неправильная сформированность. У детей пережата позвоночная артерия и возникает так называемый эффект обкрадывания, когда в результате снижается кровоток не только по позвоночной артерии, но и в сонных артериях, снабжающих лобные доли. Мозг ребенка постоянно недополучает кислород и питательные вещества.

Это приводит к короткому циклу работоспособности – три-пять минут, после чего мозг отключается и лишь спустя некоторое время включается обратно. Ребенок не осознает, что происходит при отключении, с этим связаны драки и различные выходки, о которых он не помнит, потому что они развиваются в моменты отключения активности мозга. Эффект отключения мозга нормален, мы все с этим сталкиваемся, когда слушаем скучную лекцию или читаем что-то сложное и внезапно ловим себя на том, что отключились. Вопрос только в том, как часто и на какие периоды времени происходят эти отключения. Мы отключаемся на секунды, а ребенок с СДВГ на три-пять минут.

Чтобы помочь детям с СДВГ надо поправить позвоночник, часто это первый шейный позвонок, а за это мало кто берется. Обычно неврологи этой проблемы не видят и с этим не работают, но есть врачи, и мы с ними работаем, которые умеют это делать. Причем тут важно не только выправить позвоночник, но и укрепить новое правильное положение, чтобы не произошло привычное смещение, поэтому с ребенком нужно делать упражнения три-четыре месяца. Идеально, конечно, когда ребенок эти три-четыре месяца находится на домашнем обучении и можно проконтролировать не только, что он делает упражнения, но и что он не дерется и не совершает никаких кульбитов. Но, если такой возможности нет, то мы хотя бы даем освобождение от физкультуры на эти месяцы.

После того как кровоток восстанавливается, периоды работоспособности мозга увеличиваются до 40-60-120 минут, а периоды отключения становятся секундными. Однако поведение само по себе сразу хорошим не становится, агрессивные паттерны поведения успели закрепиться, с ними надо работать, но теперь у ребенка уже есть ресурс для сознательного контроля, торможения. Он уже может с этим справиться.

Беда в том, что фармакологическая отрасль куда более циничная, чем наше государство. Фармацевтические компании заинтересованы выпускать лекарства, которые не вылечивают раз и навсегда, а поддерживают приемлемое состояние. Это обеспечивает им огромный постоянный рынок сбыта. Эти компании естественно выступают спонсорами таких исследований, которые идут в выгодном им направлении.

С другой стороны, если даже проблему с позвоночником и улучшением кровоснабжения мозга решить не удалось, всегда можно пойти по пути развития мышления. Высшие функции, как доказано всемирно признанным психологом Львом Выготским, могут компенсировать нижестоящие. И я видела немало примеров, когда через развитие мышления достигалась компенсация проблем с вниманием и коротким циклом работоспособности. Так что опускать руки никогда не стоит.

Беседовала Татьяна Чеснокова

Кроме матерных слов нет.. что ж за время такое а?

Цитата (Андрей01 @ 18.12.2013 - 10:55)

Посмотрите ролики СтопХама. Сколько ГОРДЫНИ и презрения к людям. Церковь (при всех её минусах) борется с этим, как может. Сохраняет памятники архитектуры, помогает попавшим в беду.

Пример? Я только видел как церковь запрещает все, что может

Цитата (samplecom @ 17.12.2013 - 23:42)

Религия - это как мужской половой хуй Если он есть - хорошо Если вы им гордитесь - замечательно Но не стоит доставать её на людях и тем более пытаться засунуть кому-то в глотку, а особенно нашим детям.

Вы меня извините - но то, во что превратилась религия у нас, это скорее как женский половой хуй:
Если есть - уже плохо.
Если гордитесь - лечиться надо.
А за показ на людях и особенно детям пора статью вводить ....

Цитата (vwp1976 @ 18.12.2013 - 21:56)

Цитата (Roamer @ 18.12.2013 - 21:36) Цитата (vwp1976 @ 18.12.2013 - 19:29) Тупорыле дауны, которые плюсуют этот высер, вы хоть поинетересуйтес, кто борется против мракобесия Да какая разница, чей это пост, если то, что касается ЗАО "РПЦ", скопировано отсюда http://www.rbc.ru/rbcfreenews/20131120172117.shtml Пусть он хоть трижды клоун, он что, соврал, что ли? Не нравится православие? Тогда будет лизать жопу мудзину. На православие идёт гонения со всех сторон. А радикальные вакхабиты только крепнут. [MOD=ФОРМАЛИН]  Подозрение на: срач/оскорбления  Статья #1 дезинформационного кодекса  Выполненное действие: предупреждения +20%, лимит 1x10  Погрешность принятого решения: 27%[/MOD]

Что-то не вижу связи между гонением на православие и укреплением вакхабизма. Приведите хоть один пример , когда РПЦ противостояла засилию ислама ? Напрягите память, вспомните ! Вот и я что-то припомнить не могу.! Если бы православная церковь начала борьбу (хотябы идеологическую) против ислама, то я , совершенно не верующий человек, встала бы на ее сторону. Но этого нет и не предвидется. Пока только видно как муслимы с православными соревнуются кто больше активов от государства отожмет. Одним аллах дает, другим христос , похоже. Лучше вообще без религий. Отделены от государства - сами в своей каше варитесь и не трогайте людей своей верой !

[QUOTE=Hetzer,19.12.2013 - 08:56]Так ,что живите по ЗАКОНУ Рабы божии.
"Раб божий"(чё вы выдёргиваете из контекста?) это не то что вкладывают люди в звуки.
Суворов Сашка раболепствовал.С радостью и превеликим удовольствием перед Екатериной.
Мы не Рабы.Мы просто служители,именно служим,а не прислуживаем.
Я ещё раз повторюсь.Не путайте Веру и Религию,пожалуйста.
Вы склоняете Церковь,да,она погрязла в дерьме и деньгах,а чё?На смену придёт Аллах?Вам подсовывают в глаз занозы,а вы не видите что грядёт?Бревно и в жопу трахать овец?Перспектива печальная.

Цитата (С13 @ 18.12.2013 - 00:03)

Цитата Первая в мире космическая держава отдыхает Астрономию в школе уже давно упразднили, чему удивляться. Степень образованности сегодняшних выпускников дает полагать, что из них получаться наверняка "хорошие" чинуши и прочие бюрократы. Надежды на то, что из них получаться ХОРОШИЕ конструкторы и созидатели - всё меньше и меньше...

в то время как наблюдательная астрономия достигает грандиозных успехов

а космические корабли зарубежных держав бороздят космическое пространство

наши токмо чухают со свечкаме да газом барыжат

Цитата (YavorOcelot @ 19.12.2013 - 03:53)

Ребят,можете минусить.Не для плюсов было создано,и умрёт от минусов. Вы это ругаете,Православие?Вроде да?А что ждёте на замену?Муслимов? А они не будут ждать пока вы формулы напишете мелом на доске,они этой доской переебут по горбу. Вы то сами во что верите?Так,на вскидку?В рубль или доллар или в евро?Я только рубли видел.И 10-ть долларов,мы их меняли на водку. Путаем Веру И Религию. Можно всё отринуть.Можно всё послать и бегать с голой жопой по городу и кричать что я аметист.Это понятно.Но жить то,наши бабы будут в хитжабах когда отвергнем всё религиозное. Пусто место не бывает.Муслимские законы внесут в освободившиеся место. Блядь,как это будет печально.Руками потом будем разводить? Да через религию придут(там щя освобождают место). Немного сумбурно получилось.

А сумбурно по тому, что каша в голове. Или православие или ислам. Третьего вам не дано ? А третье , и самое безобидное это отсутсвие всяких религий и соблюдение конституции. Написано в конституции, что РФ светское государство, значит светское ! Тогда ни кто не займет освободившегося места, закон не позволит. Но это при условии соблюдения конституции .
Это сообщение отредактировал ne1zia - 19 дек 2013 в 11:41

Цитата (ne1zia @ 19.12.2013 - 12:39)

Цитата (YavorOcelot @ 19.12.2013 - 03:53) Ребят,можете минусить.Не для плюсов было создано,и умрёт от минусов. Вы это ругаете,Православие?Вроде да?А что ждёте на замену?Муслимов? А они не будут ждать пока вы формулы напишете мелом на доске,они этой доской переебут по горбу. Вы то сами во что верите?Так,на вскидку?В рубль или доллар или в евро?Я только рубли видел.И 10-ть долларов,мы их меняли на водку. Путаем Веру И Религию. Можно всё отринуть.Можно всё послать и бегать с голой жопой по городу и кричать что я аметист.Это понятно.Но жить то,наши бабы будут в хитжабах когда отвергнем всё религиозное. Пусто место не бывает.Муслимские законы внесут в освободившиеся место. Блядь,как это будет печально.Руками потом будем разводить? Да через религию придут(там щя освобождают место). Немного сумбурно получилось. А сумбурно по тому, что каша в голове. Или православие или ислам. Третьего вам не дано ? А третье , и самое безобидное это отсутсвие всяких религий и соблюдение конституции. Написано в конституции, что РФ светское государство, значит светское ! Тогда ни кто не займет освободившегося места, закон не позволит. Но это при условии соблюдения конституции .

А где вы видели то что вы тут рассказали?Я могу рассметься вам в лицо.
Конституция?И где она?Своровал миллиард и на свободе,станцевал в церкви и за решётку.
Закон работает?Для кого он работает?

МЕХАНИЗМ

Подозрение на: оффтоп  Статья #2 дезинформационного кодекса  Выполненное действие: пользователь предупрежден  Погрешность принятого решения: 4%

Это сообщение отредактировал system - 19 дек 2013 в 13:02

Цитата (YavorOcelot @ 19.12.2013 - 12:47)

Цитата (ne1zia @ 19.12.2013 - 12:39) Цитата (YavorOcelot @ 19.12.2013 - 03:53) Ребят,можете минусить.Не для плюсов было создано,и умрёт от минусов. Вы это ругаете,Православие?Вроде да?А что ждёте на замену?Муслимов? А они не будут ждать пока вы формулы напишете мелом на доске,они этой доской переебут по горбу. Вы то сами во что верите?Так,на вскидку?В рубль или доллар или в евро?Я только рубли видел.И 10-ть долларов,мы их меняли на водку. Путаем Веру И Религию. Можно всё отринуть.Можно всё послать и бегать с голой жопой по городу и кричать что я аметист.Это понятно.Но жить то,наши бабы будут в хитжабах когда отвергнем всё религиозное. Пусто место не бывает.Муслимские законы внесут в освободившиеся место. Блядь,как это будет печально.Руками потом будем разводить? Да через религию придут(там щя освобождают место). Немного сумбурно получилось. А сумбурно по тому, что каша в голове. Или православие или ислам. Третьего вам не дано ? А третье , и самое безобидное это отсутсвие всяких религий и соблюдение конституции. Написано в конституции, что РФ светское государство, значит светское ! Тогда ни кто не займет освободившегося места, закон не позволит. Но это при условии соблюдения конституции . А где вы видели то что вы тут рассказали?Я могу рассметься вам в лицо. Конституция?И где она?Своровал миллиард и на свободе,станцевал в церкви и за решётку. Закон работает?Для кого он работает?

Начинать с себя надо. А не так : если дядя Вася , Петя, Ваня нарушает , значит и мне можно. Так ? Так и ссылаетесь друг-на друга ? Так и живете ? А верещите о духовности, милосердии, любви к ближнему и боязни перед богом и еще о чем то, обвиняя неверующих во всех смертных грехах. Даже сейчас , когда я говорю о главенстве законов, Вы готовы рассмеяться в лицо. Тогда да, действительно, победит тот , кто наглее и вероломнее, то же ислам и все из-за тех, кто плюет на законы и смеется над теми, кто их соблюдает и призывает соблюдать.
Это сообщение отредактировал ne1zia - 19 дек 2013 в 12:32

Цитата (Pff @ 18.12.2013 - 21:57)

Как интересно, в рейтинге 30-какое-то место, а на международных олимпиадах постоянно наши побеждают. Регулярно новости проскакивают.

Это - не благодаря, это - вопреки! Есть ещё в России умные дети!

YavorOcelot

Я ещё раз повторюсь.Не путайте Веру и Религию,пожалуйста
У вас,православнутых ,с логикой совсем напряг.Сколько можно повторять.
Бог(придуманный кучкой аферистов)=>вера (основанная на безграмотности)=>религия (сборник замшелих догм ,достаточный для управления стадом)=>церковь (как собрание верунов).Стоит выбросить хоть одну составляющую как пирамида рассыпется.
Стадо ,стадо и есть.Овец.божих.
Вы склоняете Церковь,да,она погрязла в дерьме и деньгах,а чё?На смену придёт Аллах
Чего вы все как заведенные талдычите выдержки из старых пгм методичек.Сейчас новый враг-пидоры!Последний раз задаю вопрос:
КАКИМ,СУКА,ОБРАЗОМ ГРЕБАННОЕ ПРАВОСЛАВИЕ ОСТАНОВИТ ГРЕБАННЫХ ВАХХАБИТОВ???
Вам подсовывают в глаз занозы,а вы не видите что грядёт?
Чего ,грядет ,кликуша?Засилье чурбанов ?это вопрос к власти к которой примазались попы.Значит и они виновны в остроте нац.вопроса.Бревнышко из своих бельм вытащите.
Конституция?И где она?
Подтерлись попики вместе с Рабом "Аллахом" Конституцией.Лезет мразь мракобесная во все щели.От школ до ЯПа.Но пока есть статья о светскости страны бороться будем против средневековья до конца.
Закон работает?Для кого он работает?
Для попов и работает в том числе .Сбил бухой людей-огреби по минимуму.Воруешь,отжимаешь у детей школы и кружки-дак для церкви и во имя веры.Богоугодно ,хуле.
Это сообщение отредактировал Hetzer - 19 дек 2013 в 12:53

Ну что я могу сказать - родителям сейчас приходится "крутиться" серьезно, что бы ребенок получил достойное образование.
Моей дочке 10 лет, я работаю на Крайнем Севере, что бы "вывести в люди" ее. Денег улетает уйма, школа, художественная школа, фигурное катание.
С ностальгией вспоминаю свое советское детство, когда различные хобби и увлечения обходились моей семье в копейки. Занимался плаванием в детстве, в месяц платили 3,5 рубля. Радиокружок в Доме Пионеров - бесплатно, включая радиодетали и оборудование. Чувствовалась мощная поддержка государства на деле, а не на словах.
С другой стороны, смотрю на некоторых родителей, ярчайших представителей "потреблядства" - им похуй на своих детей. Надо пожить для себя, ни в чем себе не отказывать и прочее. Вот их отпрыски и воспитываются зомбиящиком или всякими попами.
Ввели у дочки в школу предмет - основы религий. Я в шоке был. За каким хреном это надо??? Лучше бы дополнительные уроки были по иностранному языку или математике. Вообщем я ребенку сказал дословно так - забей на эти поповские сказки, за тройки ругать не буду. Рассказала и забудь, в жизни это не пригодится.

господа, вы у Путина на пресс-конференции, что ли? да похуй им на всех нас. на всех сразу и на каждого по отдельности. Путин недавно согласился на пожизненное президентство, хули еще о чем говорить

Учите сами. В смысле зарабатывайте и платите. Частные учителя есть, граница не только для чинуш открыта. Надеяться что страна правильно выучит не очень умно. Во всех странах бесплатное образование пропагандистское, Союз этим тоже сильно грешил. У лидирующих в списке образование, кажется, платное.

всем, кто во тьме лазает, и не знает где же право, а где лево - говорю,
что совершенно правильно то, что государство помогает основной и единственно верной религии - Православию.
Так должно быть.
Совершенно верно замечено, что это нужно по многим причинам, в том числе и для укрепления и единства русской нации.

"религия как светлячек - чтобы светить, ему нужна тьма" - не помню, кто сказал, но это так и есть.
РПЦ давно уже слилась в засосе с этой властью, которая не нуждается в народе-созидателе, потому что тут ничто не созидается. а балансирует на уровне - хоть как-то продолжим, пожирая советское
Нет идеи, хватаемся за что угодно. да хоть за попов. попы видят девок в новодельном храме и не видят постоянного непрекращающегося отупления
народа по всем каналам ТВ, где сатана (по их понятиям, если они есть) правит по полной.
РПЦ - это уже давно не церковь.
25 лет вы тут мутите , а люди всё хуже

Цитата

У вас,православнутых ,с логикой совсем напряг.Сколько можно повторять. Бог(придуманный кучкой аферистов)=>вера (основанная на безграмотности)=>религия (сборник замшелих догм ,достаточный для управления стадом)=>церковь (как собрание верунов).Стоит выбросить хоть одну составляющую как пирамида рассыпется. Стадо ,стадо и есть.Овец.божих.

Вот тут ты не прав. Просто церковь по-хорошему не должна ни в коем случае срастаться с властью (особенно - с коррумпированной) и превращаться в организацию по отмыванию бабла и промыванию мозгов.
З.Ы. Сам знаю, что утопия, но было бы неплохо...
Это сообщение отредактировал OrGraf - 19 дек 2013 в 18:11

С удовольствием смотрю цикл передач Невзорова "Уроки атеизма"
Это сообщение отредактировал Па4куляПестренькая - 19 дек 2013 в 18:34

rth

Цитата

всем, кто во тьме лазает, и не знает где же право, а где лево - говорю, что совершенно правильно то, что государство помогает основной и единственно верной религии - Православию. Так должно быть. Совершенно верно замечено, что это нужно по многим причинам, в том числе и для укрепления и единства русской нации.

ты, бля, "аминь" забыл добавить
а про "основную и единственно верную религию" ты зря сказал. Оскорбиться, понимаешь, могут те же католики, мусульмане, буддисты и т.д. и т.п. Нетолерантно. Покайся.

На торрентах выложены советские учебники, и люди скачивают, значит есть интерес и не все запущено

Цитата (Siдор @ 19.12.2013 - 19:05)

rth Цитата всем, кто во тьме лазает, и не знает где же право, а где лево - говорю, что совершенно правильно то, что государство помогает основной и единственно верной религии - Православию. Так должно быть. Совершенно верно замечено, что это нужно по многим причинам, в том числе и для укрепления и единства русской нации. ты, бля, "аминь" забыл добавить а про "основную и единственно верную религию" ты зря сказал. Оскорбиться, понимаешь, могут те же католики, мусульмане, буддисты и т.д. и т.п. Нетолерантно. Покайся.

Всем, кто во тьме лазает, и не знает где право, а где лево - говорю: Вам поможет только геометрии Декарта и танец с бубном вокруг спутникового навигатора.


Добавлено в 22:04

Цитата (Hetzer @ 19.12.2013 - 12:49)

КАКИМ,СУКА,ОБРАЗОМ ГРЕБАННОЕ ПРАВОСЛАВИЕ ОСТАНОВИТ ГРЕБАННЫХ ВАХХАБИТОВ???

Вино не конкурирует с водкой и пивом. Оно конкурируют с чаем.
Если не православие или ислам, то что? На что люди будут тратить деньги и время? Что конкурирует с религиями? Сущие пустяки: семья, отдых, туризм, путешествия, интересные книги, общение с друзьями.