Родители о школьном образовании

Вы ж я так понимаю не учитель? И 30 долбоебов не учили?)

Качаем ЯП для Android!

про социализацию слышал?
я же не настолько ушибленный как учителя чтобы делать из ребенка социопата

но я в отличии от моих родителям не дам издеваться долбоебам учителям над мои ребенком,
в свое время я от долбоебов учителей натерпелся, так что пожнут свои плоды вся учительская свора

Хоть я и учитель по профессии. Но вот такой херни "надо заинтересовать", не понимаю. Как ты его заинтересуешь? Если или нахрен это не надо, ученику, или он не может?
Работа родителей должна заключаться в том, что бы объяснить, что ребенок должен учиться. А наша научить, и дать направление. Если родители не выполняют свою работу, как будет это делать учитель?

Качаем ЯП для Android!

Да, есть такая фигня. Там жопа в муниципальных школах. 45 детей в классе. В частных в этом плане по-лучше. Мы посмотрим как пойдёт, может йух забьём и дистанционное образование выберем. Оставшее время посветим секциям

Это сообщение отредактировал sanecheg - 19.10.2019 - 09:55

Ну, в общем, вполне справедливо. Семеро одного не ждут.

учитель -- лишь показывает направление, хороший учитель ещё предупреждает о "кочках" и "ямах" на пути, но идти в этом направлении человек должен сам;

лично у меня не было трудностей в школе, родителям было вообще похуй, а учителя на меня тратили минимум времени и внимания -- мне два раза объяснять не приходилось, как-то с первого всё было доступно и очевидно; двойное-тройное время приходится уделять не отличникам, а как-раз долбоёбам малолетним, которые учиться банально не хотят, и родители этих долбоёбов после всего этого возмущены оценками своих потомков; чтобы обосрать учителя -- надо к этому иметь аргументы и факты -- сначала докажи чужую некомпетентность, но для этого надо обязательно быть компетентным самому; а если ты не можешь сам осознать и объяснить дюжину теорем по геометрии, то твой потомок имеющий 2+ по этому предмету -- весь в тебя, это в нём генокод говорит и домашнее воспитание, а не учитель не доучил;

есть лично у меня вопросы по поводу моей первой (из двух) училки по химии (по другому не назвать этот вечно орущий высер общества), и по поводу второй (из трёх) училки по ин-язу (потише первого примера, но такая же тупая), зато у родителей моих вопросов к ним не возникало, потому что они сами в этих областях на 0,25 знаний имели; но я продрался кое-как, потому что были необходимость, интерес и желание; оценить их безобразия я смог лишь после получения своего жизненного опыта, они реально отбывали номер и ставили реальные жизненные подножки ещё маленьким тогда людям; но, опять же, это родителям было в большинстве вооот тааак ПОХУЙ, потому что две трети класса у них получали свои 4 за просто так, кто-то по лотерее получал и 5, неуды ставились тем, у кого средняя оценка и по всему остальному была ниже плинтуса, т.е. в среднем картина была положительная и вписывающаяся в привычный ход вещей -- вроде бы и не за что претензии предъявлять, вот все и клали на качество; при нынешнем своём соображении, если бы мой ребёнок получал бы такое (никакое) "обучение" от них (хотя одна очень охотно ставила колы, а другая просто так 4 и 5 раздавала) -- по матюгальникам я съездил бы обоим, и повторно, чисто для профилактики;

оценки в школе (хоть хорошие, хоть плохие) -- совсем не показатель ума и сообразительности ученика и качества работы учителя, они субъективны и малоинформативны; нормальный родитель интересуется не дневником с оценками ребёнка, а непреодолимыми трудностями, с которыми тому приходится сталкиваться, хоть в учёбе, хоть в общении; в 7лет -- трудности одни, в 12лет -- другие, в 17 -- ещё другие, но если родителям было похуй вовремя, то человек доживёт и до своего полтиника, с нерешёнными ещё младшешкольными заботами и задачами;

вот мы и имеем после такого совкового обучения стада инженеров, половина из которых не могут систему из пары дифуравнений сотавить, и делают большие глаза при слове "эпюра"; совковая была не школа -- совковая была семья, и она такой в большинстве и осталась, в которой родители прямым текстом говорят ребёнку, что их не волнует способ получения им хороших оценок, они его кормят и одевают, за это он их должен "порадовать" тем, что им на родительских собраниях не стыдно появляться и называться, сами родители воспринимают своих детей -- как статусную ширму, а не как учеников, которым надо передать знания; я могу об этом говорить -- я был такой ширмой; в школе я ни разу не обманул и не поцеловал кого-то в жопу за хорошую оценку -- мне хватало своих, и двойки локальные были -- я их не стесняюсь, а некоторые (да даже многие) сверстники кидались в крайности, от списывания, до откровенного заискивания и мелких услуг некоторым преподам -- они учились приспособленчеству вместо некоторых школьных предметов, и приспосабливались они на два фронта -- перед школьными учителями и перед родителями; и вот в приспособленчестве таком виноваты были только родители, именно они к этому подталкивали своих детей, вместо помощи в осознании и решении простейших задач;

а теперь выросло несколько поколений уже, которые свято уверены, что лично им для жизни совсем и не нужны русский/математика/история/физкультура/музыка/физика/химия/давсёподряд/…, вот такой пример они показывают своим детям, но при этом они же требуют хорошие оценки от учителя -- это абсурд; эти похуисты приспособились тогда сами, и пытаются приспособиться и сейчас;

?хули толку от всех пятёрок в аттестате у вашего отпрыска (это можно реально купить сейчас), если он всё равно тупой и ленивый, он всё равно не пробьётся выше и дальше своих родителей, потому что он даже в школе не смог приспособиться и сделать умное лицо, а во взрослой жизни это раскусывается на счёт "раз", и он будет бит и обглодан всеми и со всех сторон; тупой платит втрое за всё подряд, и вы сами обрекаете на это своего ребёнка, тогда и баблом его снабжайте вдесятеро от необходимого и на всю оставшуюся жизнь;

А есть обратная сторона медали. У меня был сильный класс примерно класса до 9го. Потом зачем-то нас стали разбавлять троечниками и двоечниками. Причем до этого у нас в классе было несколько учеников, у которых троек и четверок примерно поровну было в конце четверти. Но они хотя бы как-то старались, и было вполне нормально. А перевели к нам откровенно тупых и ленивых, которым учеба нахуй была не нужна.

С этого момента любой урок часто проходил так: 40 минут очередной дегенерат мусолил у доски элементарную задачу, или учитель объяснял что-то элементарное, чтобы даже дебилы поняли. В это время все остальные охуевали от скуки.

Нет, учитель должен ориентироваться на среднего ученика. Другие дети не виноваты, что чьи-то родители не смогли развить интеллект ребенка хотя бы до среднего уровня. Они должны получить нормальное образование, а не смотреть, как дебилу пытаются вбить в голову хоть что-то.

Ориентироваться на средний уровень. Если ребенок тупой - к репетитору, если очень умный и нужно больше - работать дома или к репетитору.

Ну если вы не знаете как заинтересовать, учитель вы не очень. Вспоминаю свою школу - у некоторых учителей реально была идеальная дисциплина и дети все впитывали как губки.

Наш учитель русского и литературы с такой заинтересованностью рассказывала про книги, что не слушать ее было невозможно. Харизма, эрудиция, немного строгости - и даже самые ленивые дети более или менее знали русский у нас в классе. Ее уважали, любили и немного боялись (была строгой) - это лучшая смесь для учителя.

А вот химичка объясняла скучно и часто орала и истерила. Ее даже мне трудно было слушать, хотя я учился хорошо.

Это сообщение отредактировал Cromwell - 19.10.2019 - 16:25

Понимаю, что мало народа прочитает, но все же. Знакомый рассказал про такую же тему. Когда малой стал доставать уроками, он ему сказал - звони своему учителю, чтобы он тебя научил. Когда ты пошел в школу, вы заключили договор - что ты будешь ходить в школу, а они (учителя) тебя учить. И малой позвонил. Учителю. Вечером. Вместо того, чтобы доставать папу. Учитель перезвонил папе. Папа ему доходчиво объяснил его обязанности, не требуя ничего лишнего. А потом учителю пришлось объяснять ребенку то, что он не успел или не захотел объяснять на уроке. Теперь учитель у всех учеников интересуется в конце урока, что непонятного, и САМ занимается с ними дополнительно. Конечно же, они очень ждут, когда этот мальчик окончит школу))

самокритично

не знаю насчет первых двух наций, но ты не поверишь - у корейцев - есть.

смотрел педарачу про всякие путешествия и "тогдалие". так про Корею (южную) показывали и вот мол вопрос: правда ли, что корейские школьники учатся по 12 часов в ДЕНЬ?

оказалось правда. дохуя учебных часов, море домашнего задания. вместо рюкзака школьного мешок от картохи за спиной, набитый тетрадо-учебниками))).

а у нас образование строят таким образом, чтобы поколение могло просто обслуживать две трубы: газовую и нефтяную. и больше ни о чем не думать. а блог вести - саим как-нибудь разберутся.

у остальных в классе тоже 2 было? Или, все-таки, сама лишний раз напрягаться не хотела?

Что-то обрезали про английский, с 12й минуты.