Выяснилась причина гибели московского семиклассника: не мог выучить стих Лермонтова

У меня никогда не было проблем с математикой. С любой техникой могу разобраться, если надо. Но вот что касается запомнить характеристики, свойства - это жесть! Каждый раз приходиться лезть в справочник, чтобы посмотреть в сотый раз одни и те же параметры. Так что плохая память на соображаловку, логику и гибкость ума никак не влияет. Просто есть некий уровень запоминаемости. У кого-то он выше, у других - ниже.

Кто говорил об УО.
Ребята в моем примере отнюдь не УО. Неврология там в чистом виде. А интеллект в порядке.
Просто так вышло что с их проблемами учиться в спецучереждении было удобнее.
И безопаснее.
Родители просто молодцы. Сумели детей к жизни адаптировать.

Очень легко этот стих можно заучить - как песню:

Tati1986
Ты блять, МК нашел как чтиво?
Заебал реально постить гавно, КП хоть проплачивает посты на япе, а у МК нет денег оплатить и из-за этого в обычные топики тащится желтушная срань?

А что, вспомогательные школы уже закрыли?
Или стыдно признаться , что чаду ума не хватало для стандартного обучения?

Пункт второй посмотри , пожалуйста

Закрывают, да. Внедряют инклюзию

Математический ум, подразумевает склонность к поэтизму, романтизм. Способности к литературе у него были...

Память надо развивать. С самого раннего детства, а не в 7 классе.
Спор какой-то странный. Ребенок что? впервые в жизни столкнулся со стихотворением, которое надо выучить наизусть? Хотя сейчас в иных школах такое творится, что может быть и так.
Но в семье-то? Еще до школы? Что же, стишки-песенки совсем не учили? Сейчас, к сожалению, дети мало поют, а ведь это важно.
О чем спор, товарищи?
Все же начинается с 2-3 лет
- Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь
------------------_------------_
К 7-му то классу - там уже столько стихов, столько поэм в багаже должно быть.... Я прям в растеренности от некоторых коментов

Это сообщение отредактировал dumspero - 6.12.2018 - 21:17

Я например рыдала, запоминая даты исторические. Никакой логики и объяснения, просто тупо надо знать дату. И все считали, что я дурью маюсь, как так победитель олимпиад по математике, физике.
В университете моим бичом стала культурология, непонятно как затесавшаяся в программу технического вуза.
Вот до сих пор не запоминаю никаких дат. Зато получился отличный инженер.

Это сообщение отредактировал сатиsai - 6.12.2018 - 21:21

Кстати, о птичках.
По СДВ и СДВГ до сих пор не существует никакой однозначной методики диагностики. Не существует никаких выраженных соматических проявлений и инструментально измеримых параметров. А под типовые симптомы при желании можно натянуть 95% школьных распиздяев. Что в свою очередь не делает этих распиздяев больными.
И что характерно однозначных способов терапии нет.
Даже в самой США, где изобрели данную тему, существует приличная группа педиатров, которая отрицает существование данного недуга. Бо сама постановка симптоматики и клинической картины этого безобразия типично псевдонаучна.
И к неврологии это никакого отношения не имеет.

Неврология, это извините в большинстве случаев выраженная клиническая картина.
Спазмы, судороги, неврозы и т.д.

Это сообщение отредактировал bulldozerrr - 6.12.2018 - 21:36

Я за ночь
было задание в школе и время- выучить и сдать такого то числа. Ну я филонил всё отведённое время, отмазки лепя маме. Но настал вечер перед днём сдачи, мама позвала меня и говорит- рассказывай, дружок! Я не бе, не ме. Ну на что и получил- спать не ляжешь, пока не расскажешь. Часа в три ночи ей сдал, а потом в школе на 4 (без выражения рассказал, а какое выражение если поспал 5 часов)) ).
Потом в армии это помогло, между выходом в караул и отдыхом начкар принимал Устав караульной службы. Кто не сдаст на отдых не идёт. Я один из первых сдал и пошёл дрыхнуть)))

Кстати, говорить надо с детьми много, читать им стихи и сказки, играть в игры развивающие.
А то посадят у телика с дегенератскими мультиками или планшет всучат, на, атыбись, мама устала. Вот у дитятки память и чуство языка и атрофируется к хуям к школе.

блть да причем тут вообще сдвг в этой теме? кто нить объяснит?!!!! я отвечал человеку который тоже это все сюда притянул. еще один. хочешь поговорить об этом?
диагностика долгая и за месяц даже не ставится. и не одним врачем. наблюдение должно быть разностороннее и у разных врачей. а не как щас неврологи его направо и налево раздают, с этим согласен. но к топику какое это отношение щас имеет?!

ты не путай, понять что-то или тупо запомнить набор слов, это 2 совершенно большие разницы!


взять современный мобильный телефон
можно понять как там все работает и пользоваться любым потом, а можно ( как делают пожилые люди ) запомнить очередность нажатия на круглую, зеленую и еще вон ту вон кнопочку. и при любом изменение интерфейса полностью теряться.

Это сообщение отредактировал Alchmist - 6.12.2018 - 21:33

товарищ один в нашем отряде постоянно косячил по русскому и литературе. пиздюдей огребал весь отряд.
за пол года подтянули парня до 4 баллов.
думаю не нужно объяснять какими методами.
а в итоге, перед госами его на комиссию отправили.
и как итог - дисграфия.
вот так вот...

Вообще говоря если бы у него был реально диагноз не позволяющий учить стихи (потому что я не верю, что здоровый 7 классник не может выучить такой стих исключительно из-за математической склонности), то ему даже справку мог дать лечащий врач о такой неспособности и стихи бы с него сняли. Тому же племяннику в свое время выдали справку с рекомендацией школе не гонять по технике чтения, там совсем беда была, учитель только рада была снятию ответственности.

У меня сын в три года Бородино знал. А пацана жаль, и родителей.

Мне 38 учу "Руслана и Людмилу" наизусть, просто нравится учить стихи, память замечательно стимулирует. А в млей школе было куча двоечников, которые ни хера не учили, получала 2ки 3ки, а потом закончили школу и выросли прекрасными людьми, работают, и всё у них путём. Так что не в учителе дело. И не в Лермонтове.

Скажу как отец двоих детей.
Старшая дочка - диагноза СДВГ у неё, конечно, нет - не заморачиваемся мы постановкой диагнозов, но вот натура у неё такая - она с рождения просто не может долго сосредотачиваться на чём-то одном. С самых пелёнок просто за время одного приёма пищи она успевает переделать столько дел, сколько обычный ребёнок за целый не переделает. Вскакивает, отвлекается, разговаривает, хочет чем-то поделиться - всё сразу, настоящий фонтан.
И можно было бы сказать, что мы плохие родители, если бы не младшая дочка.
Она отличалась от старшей ВО ВСЁМ, с самого рождения.
Обе кесарские. Я принимал новорожденных дочек на свою волосатую грудь (так при кесарево делают), и уже в первые минуты после рождения они вели себя по-разному. Старшая ползла как танк, сразу во все стороны - младшая вела себя гораздо спокойнее.
Сейчас старшей почти семь, младшей чуть больше двух. Это два абсолютно разных ребёнка.
Со старшей, конечно, много работаем - объясняем, учим сосредотачиваться, дисциплинируем - дело продвигается. Не так быстро, как хотелось бы, но продвигается. Речь не идёт о какой-то отсталости - ходит в школу - учительница её очень хвалит. Лучше всех в классе читает (буквы выучила раньше, чем говорить научилась), но вот с письмом - большие трудности. Буквы постоянно убегают из строчки в строчку, потому что постоянно отвлекается.
На младшую удивляемся как на чудо природы. Кажется невероятным, что ребёнок способен час просидеть в коляске, или собрать пазл за один подход, без вскакивания.

Так что, что бы тут не говорили - СДВГ существует, просто это не один диагноз, а какой-то набор особенностей ребёнка, и воспитание тут совершенно не при чём. Можно говорить о какой-то коррекции с возрастом, но если попытаться сделать из такого ребёнка "не распиздяя", то тут уже требуется не воспитание, а самая настоящая дрессировка, и будет это не личность, а запуганное и забитое существо.

математические формулы, теоремы запоминаешь, так как ими постоянно пользуешься

Неврологи у нас сейчас этим занимаются?
Пизда отечественной неврологии.

Вот у меня тоже память говно, тоже ни чего запомнить не могу. Особенно вещи которые в себе не несут ни какой полезной для жизнедеятельности информации.
Школу с трудом закончил, но в итоге работаю программистом. Просто по факту каждый человек действительно индивидуален и не стоит всех гнуть под одну гребенку.

Да написал бы себе шпаргалку и всех делов. Ну или получил двойку за стихотворение, а потом закрыл бы её хорошей отметкой за сочинение. Конечно, виноваты учителя и Лермонтов, а не родители, клевавшие мозг за двойки.

в других странах психиатр ставит. у нас идешь сначала к неврологу, тк они начинают смотреть это со стороны цереброастенического синдрома в первую очередь, потом идет психолог и психиатр. но последнее слово за ним. притягивают за уши.не с той стороны подход, ой не с той. и их это вообще не волнует. причем они умудряются его "раздавать" даже без перенаправлений. поэтому и много детей с ним, а на самом деле они да, избалованы. но есть то и те дети кто реально болен...
поэтому и появляются комменты "а вот у меня сдвг но я все сам смог", был бы реально хуй бы ты смог.