Илон Маск против традиционного образования

Хоть Маск и толкает много буйных фантазий про покорение Марсов с помощью тоннелей, но тут с ним реально согласен.


Илон Маск раскритиковал преподавание математики в школах

Решение абстрактных математических задач и уравнений не приносит конкретной пользы — школьники не понимают, зачем им это нужно, считает предприниматель Илон Маск. Вместо этого он предлагает изучать концепции из математики и физики на практике — например, разбирать двигатели или строить спутники.
Образовательная система построена таким образом, что школьники не понимают, зачем они изучают тот или иной предмет. Эту проблему глава Tesla и SpaceX поднял на Международной конференции по использованию и развитию технологий МКС. «Детей буквально забрасывают в математику. Они не понимают, зачем нужно решать эти странные задачи. А наш мозг привык отсеивать информацию, которая кажется ему ненужной», — пояснил Маск.



Подход к образованию, при котором дети изучают дисциплины на примере конкретных кейсов, уже давно известен в педагогике, но пока применяется редко. Маск считает, что необходимость перемен уже назрела. Проектирование спутников и разбор двигателей даст достаточное представления о математике и физике, а умение пользоваться гаечным ключом и отверткой будет иметь практическую пользу. Такой подход поможет закрепить знания и связать их с реальными жизненными сценариями, уверен глава космической компании SpaceX.

Как отмечает CNN, для Илона Маска обучение — это непрерывный процесс на протяжении всей жизни. Это доказывает пример самого предпринимателя. Он сделал состояние на сервисе платежей PayPal, после чего переключил свое внимание на электромобили и многоразовые ракеты. SpaceX стала первой частной компанией, которая сделала регулярный запуск многоразовых ракет нормой. Электромобили Tesla завоевывают мировой рынок, а Маск уже разрабатывает новые проекты в сфере чистой энергетики — от солнечных панелей до заправок и систем накопления энергии.

https://hightech.fm/2017/07/22/musk_math

=========================================

Моё мнение:
Школа сейчас - это восновном тупое "впихивание" мёртвых данных (даже не знаний) в головы детей, растянутое на 10 лет. Детям дают тонны информации без привязки к реальности, тупо натаскивают на механическую подстановку цифр в формулы без понимания, на бездумный поиск подлежащих и сказуемых, фонетические разборы, дают кучу исторических фактов просто чтобы было... К 17 годам отбивают всякий интерес к каким-либо знаниям.

Ребёнка можно научить многому ОЧЕНЬ БЫСТРО, если показать как это применять в жизни с пользой.

Без применения любые знания сначала лягут мёртвым грузом, а потом быстро забудутся. Отсюда и анекдоты про высшую математику ни разу не пригодившуюся в жизни.

Вторая проблема, детям пихают реально кучу лишнего, так ещё подают в сильно академическом формате. До сих пор помню контрольную по расчёту деления хромосом на биологии, хоть убейте не вспомню методику, тема изначально интересная, но форма подачи - академическая жесть. Знаний точно не добавляет.

Как я ждал Астрономию в школе, науку про небесные тела. А что получил? Полную муть про расчёт траекторий движения небесных тел. Зачем в выпускном классе этот бред?
Да какой-нибудь фильм Дискавери в 100 раз полезней и содержательней всего курса школьной астрономии.

И даже из ВУЗа люди зачастую выходят без понимания как применять эти килотонны знаний. И самое прекрасное, в 22 года идут работать туда, где прекрасно бы справлялись в 16 лет после месяца/года натаскивания.
Дети зачастую не понимают вообще зачем в ВУЗ идут.


Моё мнение: Надо развивать базовые жизненные навыки в среде с их применением, затем отфильтровать дебилов и дать детям базовые знания в научно популярной форме. Затем специализация в определённой области. К 18 годам можно иметь классного программиста, аналитика, менеджера, инженера схемотехника, начинающего микро-биолога у которых ещё есть желание развиваться дальше.

Вот похуй как то на него. Гагарин первый полетел в космос и не ебет. Как то заебали уже экспериментаторы. Пора возвращать советское образование в школы и больше не заниматься всякой хренью.

Добавим. Я тоже против современного традиционного образования. Это просто пиздец. Тут я с ним полностью солидарен

Это сообщение отредактировал Васяныч - 25.07.2017 - 03:47

Что то много Маска стало на форуме в последние дни...

Ну так зеленый то падать не собирается.А ты завидуешь?

расскажу про себя...
я учился в нашей школе,и меня учили наши учителя.
и мне вдалбливали в голову что для того,чтобы узнать площадь,нужно длину помножить на ширину
и никак иначе
это базовые знания,и неебёт ...

проходит много лет,впервые сталкиваюсь с ремонтов в квартире...нужно купить линолеум для комнаты
что я делаю,как человек получивший ещё ,, то,, школьное образование ?
длину комнаты умножаю на её ширину и с получившимся результатом еду в магазин
там работает ,, специалист,, по продаже линолеума,который мне отрезает кусок ровно по моим размерам
я плачу деньги,и везу покупку домой

после укладки,у меня не хватило примерно 7 сантиметром до стенки....
замеры сняты правильно,вычисления правильны,кусок отрезан правильно
где ошибка ?

а ошибка в практике - в сфере,которой меня в школе не учили ...если ты хочешь отмерить кусок линолеума в нашей стране,для нашей комнаты,которую строили наши люди,то тебе нужно произвести дополнительно к замерам длины и ширины,ещё и замер диагоналей
и уже по ним выстраивать площадь требуемого куска

прежде чем хаять традиционное образование, было бы хорошо провести исследование, какого было бы в этом мире без него, научное. а так - подобные голословные высказывания Маска говорят о нем лишь как о человеке недалеком, и/или человеком охуевшим от собственного величия. запускать корабли - еще не повод залезать в залупу. не надо так

ТС, ты Маск?
Я не понял, где его слова, где твои.
Чо там у тебя с абразаванием, говоришь?

Так-то да, доля правды есть. После 5го класса, я забил на учёбу, потому что нудно и неинтересно, а то, что интересно, физика, например, то в узких рамках школьной программы, с преподавателем, который сам зубрил, в своё время. Вот химичка была лютая и много можно было почерпнуть, но... я не люблю химию, от слова - совсем.
После 5го класса, когда даны общие познания, нужно уже распределять детей по специализациям - кому что нравится, а не тупо долбить один и тот же вопрос, целую неделю для всех в классе - и для даунов и для тех, кто уже всю жопу извертел в поисках развлечений, потому что понял всё уже в Понедельник, а сейчас уже Пятница, а на доске всё то же самое.

Маск, очевидно имел ввиду то, что современное образование напоминает кормление человека , землёй, семенами, сельхозтехникой, упаковкой и продажей, а не банальной овсянкой.
Что-то интересное в его посыле есть.

Самая интересная учёба, была у меня в мореходной школе. Там давали реальные знания, о реальных вещах. Там была заинтересованность - если общий балл группы был 3,6 и выше, то увольнение в выходной, было с ночёвкой. Вот и натаскивали всей группой дибилов на самоподготовке. Коспекты были, но без фанатизма, и эти конспекты не повторяли содержимое учебников, скорее дополняли, чем и были ценны. Был только два бесполезных предмета - политзанятия и слесарное дело.

Это сообщение отредактировал афтаслезарь - 25.07.2017 - 03:43

Вот позавчера с друганом на участке разбивали площадку под стоянку. Надо было сделать прямоугольник с проверкой по диагоналям. Не вспомнили бы про сумму квадратов катетов - тыкали бы прутиками пока не сошлось а вы говорите, ничего полезного из школы... 20 лет прошло как, а все равно нет нет, да и помогает.

Это все влияние его друга и миллиардера Питера Тиля, который с 90-ых годов борется с современным образованием. Если вы это считаете выступлением против основ образования, то речи самого Тиля покажутся вам чистым анархизмом. Кроме всего он платит деньги одареным студентам, чтобы те бросали учебу в лучших университетах США.

Вобщем то соглашусь. Но на каждом этапе проектирования чего либо, нужно получать новые теоритические знания. Потому что не зная к примеру интегралов или диф. уровнений некоторые вещи не расчитать. А без знаний предшествующих пониманию интегралов, соответственно не понять самих интегралов. Это конечно всё образно сказано.
Вот так и нужно начинать - у Васи в корзине 5 яблок, а у Маши 7. Сколько яблок у них вместе? Давать детям по корзине яблок, и пусть практикуются....)

Тюю, родной. Сейчас в любой бюджетной шараге чтобы карандаш купить надо коммерческих предложений насобирать и обосновать, да в план на 3 года внести (почти не вру), а ты яблоки предлагаешь раздавать... у нас не прокатит, пока их купят да в класс принесут - все уже школу закончат.

Вот если на уроках математики делали бы ремонт директору, то эта проблема не возникла бы.
А еще говорят, что военные тупые.

Считаю, что тут Маск прав. Изучение предмета без обозначения практического применения этих знаний - бессмысленно. Мне в школе очень трудно давались интегралы и логарифмы. Я просто не понимал их суть. Тупо запоминал формулы и решал примеры. А вот когда пошел в техникум и начал применять их на практике, в том числе при построении графиков, вот тогда они обрели смысл.

Или комплексные числа. В техникуме у меня по ним была твёрдая пятёрка. Потому что сначала я изучал их на "Математике и информатике", потом изучал с применением этих чисел "Теоретические основы электротехники", а потом ещё на практических занятиях делал на схемах замеры и, с помощью этих самых комплексных чисел, строил графики. Под конец учёбы я просто начал "видеть" эти числа. Просто по одному взгляду на число у меня в голове вырисовывалось графическое изображение этого числа.

А когда потом пришел в институт на высшей математике ничего подобного не было. Только голая теория и, как следствие, непонимание.

В школе я не понимал многих предметов, вернее сказать всех предметов не понимал. Школу давно закончил, а так и не понимаю.
Когда учитель начинал говорить, в голове включался колокольчик и я залипал в точку. "Спал с открытыми глазами" весь урок. Заходил в класс с пустой головой, выходил с такой же.
И только в шараге, хоть и немного, но начал соображать, в физике, химии, да алгебре. Что поменялось, фиг его знает.

до сих пор не понимаю..зачем нужна алгебра...и высшая математика,не разу не понадобилась.... бред полный

однажды ребенок пришел из школы и говорит: учительница объясняла по дециметры, и он ничего не понял...

Начал объяснять ему что дециметр - это 10 см.

Спрашиваю, 10дм+2см сколько сантиметров? - "Не знаю"

Объяснял, объяснял - все бес толку... не доходит, надо как то по другому...

Показал ему 10 рублей одной монетой, говорю, это 1дм.
Пусть 10руб - 1дм, а рубль будет 1см

У ребенка озарение. Все сразу стало понятно и интересно.

"Закладки сработали".

Вот поэтому то пиндосы и рвуться в коледж ибо их ещё со школы на узкую специализацию выстраивают и коледж у них приравнивается к ВУЗу, а у нас после школы с кашей в голове мечтают об Институтах и академиях и попав туда зашиваются напрочь.

Как говорил мой друг детства: "Зачем мне эти синусы и косинусы? Я с их помощью в магазине за хлеб буду деньги рассчитывать?"

Как показывают наблюдения, большинство взрослых людей усвоили лишь программу начальной школы. Спросишь их про логарифмы, синусы, да даже про сложение дробей - они ничего не знают.

Дело доходило даже до того, что уважаемые люди, эксперты-автотехники, с высшим образованием и множеством дипломов о повышении квалификации, производящие расчёты стоимости ремонта автомобилей, не знают что такое экспоненциальная зависимость. Они всю жизнь считали по программе

советское образование было заточено на то, чтобы сделать инструмент партии - рабочего/учёного. Сейчас столько инструментов уже давно не нужно. Почти 30 лет минуло, а нихера не изменилось в системе образования - это преступное бездействие, ящетаю. Современное образование должно культивировать творческий подход к жизни, а не тупое следование формулам/правилам

Ну так они и работают в основном не инженерами-конструкторами, а продавцами да охранниками, им эти синусы с логарифмами тупо не приходится применять никуда. Я тоже из школьно-вузовских знаний больше забыл, чем помню...

На моей должности (и на несколько подо мной) требуется высшее образование. У меня есть, еще советское. Требуется, но на хрен не нужно. Реально подавляющему большинству людей математика выше сложных процентов и геометрических прогрессий не понадобится в жизни. Средняя школа уже дает (по крайней мере пытается) знаний больше, чем надо. Из выпускников университетов один хрен реальных ученых и инженеров выйдет дай Бог процентов пять. Остальные станут начальниками и эффективными менеджерами в лучшем случае. Им вполне хватит знаний начальной школы, про нелинейные уравнения и четвертичную структуру полипептидной цепи они забудут, как про страшный сон. Традиционное образование избыточно и неэффективно.

А с какого бодуна высказывание Маска притянули к российскому образованию? В США образование сильно отличается от того, что мы привыкли видеть в России.
Приведу отрывок из книги казанского химика Айрата Димиева "Классная Америка", который преподовал в США некоторое время.

и еще

Это сообщение отредактировал дедБуйный - 25.07.2017 - 06:19

Ну хоть до 12ти рублей считать научился...